1.同学们，你们知道我是谁吗？我姓王，（板书：王），你们要叫我王老师。王老师考考你们，王字上面加个人字头是什么字？全字里面再加一点一撇，是什么字？（金），对，金子的金，这也是一个姓，如果一个老师姓金，你们要怎么称呼她？

2.你看，汉字就是这么有趣，加一加就会变成不同的字。以后你还会发现减一减，换一换也可以变成不同的字。

3.今天，王老师一走进你们一年2班的教室，就发现你们比六年级的大朋友更可爱，希望通过今天的学习，大家有更大的进步。

4.同学们，我们说的话中就藏着一个一个的汉字。这些是我们刚才聊到的汉字。

我们一起读一读：是谁  金子 金老师  走进   进步 更可爱  更大

[设计意图：将“谁、金、进、更”这些生字巧妙地渗透在和学生的谈话中，让学生在情境中理解识记，也让学生明白汉字就藏在我们的语言中，汉字就是我们语言的组成部分，激起学生学习的兴趣。】

1.今天，王老师和大家学习一篇课文，课题叫《阳光》，王老师写字时喜欢小朋友也举起手来和我一起书空。阳，先写左边的左耳旁，一笔横撇弯钩，二笔竖，再写日。光，一竖，点，撇，横，撇，竖弯钩。

2.”阳“字的偏旁叫左耳旁，左耳旁是从楷书的“阜”演变而来的。请大家的眼睛看到大屏幕上，这个字最早是这样写的，表示一座一座的土山。后来慢慢简化，变成这样，又变成这样，最后用作偏旁时，又变成这样。所以左耳旁的意思是什么？（一座一座土山）

左耳旁的字多和山有关。

请看“阳”，这座山就是左耳旁，右边的日表示太阳，他们组成了一个字是阳，平时我们经常用阳来表示太阳。

今天，太阳公公要和我们做许多游戏，如果哪个小组表现好，老师也会送给他们小太阳哦！

3.游戏开始啦。你们看，太阳公公和“十”组成了一个什么字？“（早），上面的日表示——（太阳），下面的甲表示东西快破裂了。那么早表示黑暗快破裂，太阳就要升起来的时候。这是一天的什么时刻呢？（早晨），对，所以早是早上的意思。一起读读词语：早上，早安

4.继续看，太阳公公又和“辰”组成了一个字，什么字？晨。大家看，晨上面是日，表示它和太阳有关，下面是“辰”表示读音，合起来也读作“chen），晨和早一样都是早上的意思。一起读读词语：早晨，清晨

谁能用“早晨”说一句话？

5.刚才我们学了三个带有“日“的字，（课件出示，生读：阳，早，晨）。除了这些，我们还学了许多带有日的字，给他们组组词吧（课件出示：春，香，晚，星）

【设计意图：左耳旁是今天要学习的新偏旁，通过出示甲骨文，让学生形象地理解左耳旁表示一座一座的土山，对识记”阳“有帮助，也对学生以后识记左耳旁的字有帮助。由”阳“表示太阳，引出带有日的字“早”和“晨”的学习，图文并茂，助于学生理解，同时设计了奖励“小太阳”的游戏，既符合本课的主题，又激起学生的学习兴趣。】

1.太阳公公可高兴了，你们认识了这么多带有日的字。它要送给你们五朵向日葵。伸出你们的双手，把向日葵拿走吧。

2.这些向日葵还会变哦！擦亮你们的眼睛看仔细了。第一朵向日葵，变成了一个字，谁来读——像，好像；第二朵向日葵，变成了一个字，谁来读——野，野外、田野；第三朵向日葵，变成一个字，谁来读——拉，拉开、拉手；第四朵向日葵，变成了一个字，谁来读——面，上面、面条；第五朵向日葵变成了——长，它有两个读音，是多音字，一个是zhǎnɡ，一个是chánɡ。大家一起读读。

3.向日葵的种子成熟了，太阳公公把他们撒到了田野里，在太阳公公的照射下，种子发芽了。太阳公公说，如果你们把这些词语读准了，他们就会长得更高哦！你们愿意帮助它们吗？

第一行后鼻音，读；第二行前鼻音，读；第三行翘舌音，读；第四行，读

4.大家读得真准，声音真好听。一天过去了，现在是黑夜，太阳公公回家休息了。太阳公公告诉我，等你们爬上这座高山的时候，它就会升起来，照亮大地。可是要爬这座高山时，会遇到一写词语，你们能把它们读准吗？（课件出示带有12个生字的词语）

5：谢谢你们，太阳公公冲破黑暗升起来了，阳光洒满大地，新的一天到来了。

【设计意图：将枯燥的读字、读词的练习变成游戏“向日葵变变变”，将读准字音的练习变成游戏“帮助向日葵长高”，将检查字音的练习变成游戏“让太阳公公升起来”，在游戏中学，在游戏中识记，让学习变成有意思的事，保护学生学习兴趣。同时游戏的设计也与主题“阳光”相关，在太阳的照射下，向日葵发芽了，向日葵长高了；早晨，太阳冲破黑暗升起来了，带给大地光明。】

1.太阳公公给我们带来了课文《阳光》，让我们打开课本。

2.这篇课文一共有几个自然段？我们怎样知道它是一个自然段呢？

3.现在我们一个自然段一个自然段来读。

【设计意图：这是学生入学后，学习的第二篇有段落的文章，所以复习自然段，巩固自然段的认识很重要。】

过渡：大家表现这么好，太阳公公很开心，它要教大家写一个笔画哦！

1.写shù tí。请看——这个笔画叫shù tí，读三遍。怎样写好竖提呢？请大家注意听，注意看。起笔重重地按下去，竖写直，要提的时候呢稍微按一下，再快快地提出去，提要写得尖尖的。大家跟老师书空一遍。

2.写“长”。长怎样写呢？请举起手跟着书空，一笔----；怎样才能写好这个字呢？大家观察一下，横应该在横中线上，竖要长一点，捺要舒展。看老师写。

3.生写，临摹两个，写两个。

【设计意图：教学初学的笔画、独体字，一定要讲解到位，并手把手带学生写好，为以后写好字打下坚实的基础。】