1、云妈妈有许多孩子，它们都很爱唱歌，听，这会它们又唱起了歌：“小小雨点……”他们是谁呀？

2、出示课题《雨点儿》，雨点儿喜欢交朋友，我来和它们打个招呼吧！

齐读课题（读准“点”和儿化音），指名读

1、（雨点儿带来了一个故事）请小朋友们翻到课本105面，听老师读故事。

2、学生自由读课文，把生字圈出来，借助拼音，把课文读通顺。

3、学习生字

（1）出示生字（带拼音），齐读，说说是怎么记住的；

（2）多音字“数”、“空”；

（3）指名读生字（去掉拼音）；

（4）齐读词语

4、学习第一自然段

（1）小朋友读得真认真，瞧，雨点儿来了。

出示句子“数不清的雨点儿从云彩里飘落下来”，请你读读这句话

（2）这句话里有几个词你能把它们读好吗？指名读词语

（3）看图理解“数不清、飘落”

①数不清：说一说，生活中有什么东西是数不清的。

②飘落：慢慢轻轻地落下来。你看过什么东西飘落？

（4）读出雨点儿飘落下来时那种轻飘飘、美丽的样子。

（5）句式练习：_____从__________。

5、学习第二、三自然段

（1）竖起耳朵，你听到了什么？

（2）原来是大雨点儿和小雨点儿在说话，你从哪里看出来的？

（3）师生、男女生分角色读，提醒“方”应读轻声

（4）书写生字“方、半、巴”。

A、读一读生字，给生字组词；

B、观察生字在田字格中的位置，老师范写，生书空，听老师强调个别笔划；

C、学生书写、教师巡视；

（5）同学们写的字真漂亮，雨点儿可高兴了，邀请我们一起跟他们唱歌跳舞，你们愿意吗？课间《小雨沙沙》。

1、指名摘桔子（生字）。

2、[苹果丰收了，哪列火车开过来呢]开火车摘苹果（读词语）。

3、调皮的生字朋友们又跑到课文里躲起来了，现在我们一起再把雨点儿的故事读一读吧。

1、读读生字，把汉字宝宝记在心里

2、大雨点和小雨点去了哪里？做了什么事呢？回家把故事读给爸爸妈妈听，你就知道了。