小朋友们，一年有几个季节？你们喜欢冬天么？我们来欣赏几幅雪景的图片？（课件出示：多幅雪景图陆续出现。）

今天我们来学习一篇新课文《雪地里的小画家》。（板书课题）

雪地里来了哪些小画家？它们画了什么？我们学习了这篇课文就明白了。

1、请同学们听录音读课文，想一想雪地里来了哪几个小画家。

2、同学们看看苹果树上的生字宝宝，先由老师带读一遍，其次是找请举手举得最好的小老师带读。（ppt出示生字），（指名带读，师及时纠错。）然后是男女生比赛读，最后是开小火车读生字。

3、老师想考考你们摘掉这些生字宝宝的帽子是否还认识他们呢？打乱顺序读生字。（PPT出示）

5、说一说自己的识字好方法。

1、多媒体出示课文第一句“下雪啦，下雪啦！”

请同学们一起怀着看到雪的兴奋心情读这句话。生齐读。

2、多媒体出示课文第二句“雪地里来了一群小画家。”

（1）指名读课文第二句话。指导学生找出小画家都画了什么？教师出示梅花、竹叶、枫叶、月牙的图片。

3、学习课文第三句“小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。”

（1）指导学生找出小画家都画了什么，读出相关语句。

（2）为什么说“小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙”呢？

4、学习课文第四句“不用颜料不用笔，几步就成一幅画。”

（1）指导学生找出文中小画家作画的相关语句。

（2）原来这些画就是小动物们用脚踩出来的小脚印。（多媒体出示小画家作画的过程——在雪地中踩出小脚印）

（3）指导朗读第3、4句，读出轻松、高兴、自豪的语气。

5、出示课文第五、六句“青蛙为什么没参加？他在洞里睡着啦！”

（1）在雪地里画画可真有趣！可是有一个小伙伴却没有来，它是谁？

（2）青蛙为什么没来，他在哪儿呢？（出示青蛙冬眠的图片）

（3）教师解疑——冬眠。一些像小青蛙这样的冷血动物到冬天来临时，为了保持自己的体温，就待在洞里不吃不喝，第二年春天才出来，这种现象就叫冬眠。

（4）指名读课文最后两句。

（5）指导朗读。嘘！（教师做一个表示小声点的动作）你们这么大声不是要把小青蛙吵醒啦！再读一读！（学生的声音变得轻轻地）

（6）你还知道哪些冬眠的小动物吗？（课外拓展，生自由交流后教师再出示其他动物图片）

雪地里的小画家玩得多快乐！他们给这美丽的雪地增添了无限的生机与活力。让我们赶紧去雪地里找他们吧！（师用多媒体出示课文及课文插图，生齐读课文。）

雪地里因为有了这群小画家热闹极了！小鸡、小鸭、小狗、小马他们走后，在雪地里又来了许多小动物，他们又画下了什么呢？课后我自己去找一找答案吧！（PPT出示图片）伴着金悦结束我们本课堂的学习。