1、师：今天,我们用学会的汉语拼音本领去学习汉字和文章，你们有兴趣吗
2、课件出示课文插图，让学生先观察图，然后提问：用完整的话说说你从图上看到了些什么？

1.请小朋友打开课文，自己拼拼拼音，读读这首诗。
2.这首诗中有哪些数字？用铅笔圈出来，拼拼音读准它。
3.课件展示，出示生字齐读、指名读、老师领读、开火车读。
4.我们把生字宝宝送回诗中再读一读，自由读诗歌。
5.读给你的同桌听一听，或者同桌一起读一读。
6出示课件（小朋友球队图片），.游戏：让学生数数我的朋友在哪里？

 1.再次用课件出示课文插图，刚才脑子里看到这幅画的小朋友请起立，掌声表扬自己。你们不仅会读课文，而且读懂了课文，多能干呀！
2.课件出示。师：中国有句话是“诗中有画，画中有诗”。你们能读着诗看到画，能不能看着画读出诗呢？
老师指着行走的孩子，学生读“一去二三里”
老师指着炊烟袅袅的房屋，学生读“烟村四五家”
老师指着亭子，学生读“亭台六七座”
老师指着路边的花，学生读“八九十枝花”
老师指着整幅画，学生读整首诗。
3.情趣练读，读出节奏感。
老师以什么样的速度读前一句，学生也以什么样的速度读后一句。
一学生以什么样的速度读前一句，另一学生也以什么样的速度读后一句。
4.当小诗人有感情的读一读。试背。

1.巩固字音：“你拍一，我拍一”的游戏。
2.巩固字形：和生字说再见的游戏。（课件）