1、同学们，今天老师要带领大家去参观一个很美很美的地方，想不想去呀？

2、出示课件，提问：“这是什么地方？你是怎么知道的？(指名说菜园里有哪些蔬菜？)谁来读一读课题？（指名读、齐读）看到“菜”和“园”这两个生字宝宝，你有什么好方法记住它们呢？

3、菜：加一加：  草字头+采=菜（草字头的字一般都和植物有关：花、草、苗、荷等）园：口＋元，全包围结构（这个口字框像不像围着菜园四周的栅栏？种菜的地方叫菜园，那种花的地方呢？种果树的地方呢？）

1、菜园里有这么多新鲜蔬菜，我们来认识这些蔬菜的名称。

2、菜园里的蔬菜五颜六色、光泽诱人。每种蔬菜都有自己的名片，你能找到相对应的名片吗？(提示轻声)

3、这些蔬菜宝宝的名字你们都记住了吗？老师要考考大家。（开火车）

同学们认识了这么多蔬菜，作为奖励，老师要送给你们一首儿歌。

（1）自己读一读吧，要求读准字音，读通句子。

（2）这首儿歌非常有节奏，我们一起来拍手读一读。

过渡：同学们读得真好听，吸引来了一只小兔子，它来到菜园里拔萝卜，可是萝卜不是白吃的，菜园的主人说认一个生字就送一个萝卜，可是，小兔子没听课啊，它想请同学们帮忙，你们愿意帮它吗？

（3）那好！请同学们打开书第95页，同桌之间合作读课文，还要读

一读要求认会的生字。

（4）谁愿意帮助小兔子？检查带拼音的字词。（指名读）

（5）同学们都读对了，小兔子很奇怪，它想问大家：你们是怎么和

这些生字宝宝交朋友的呢？小组合作，交流识字方法。（检查脱拼音

的字词）

（6）小兔子很感谢大家，教会了它这么多识字方法。它想和大家做

游戏，好不好？（小小邮递员）。

1、把这些生字宝宝送回课文，请小朋友再来读一读。

2、这首儿歌里写了哪几种蔬菜呢？你觉得哪种蔬菜最可爱？

豆角：豆角绿绿的，又细又长。（多音字：长chánɡ   zhǎnɡ）

黄瓜：身穿绿衣裳，拓展--西红柿身穿红衣裳，南瓜身穿黄衣裳，茄子身穿紫衣裳，小朋友身穿蓝衣裳。

茄子：为什么说茄子打灯笼呀？动作。看课件说，茄子高高的挂在枝头，就像一盏盏的小灯笼。

萝卜：捉迷藏，联系游戏,一个躲一个藏。我们吃的萝卜是植物的根，是埋在地底下的，当我们走到萝卜地里，只能看到绿色的叶子，却看不到萝卜，萝卜就像躲起来一样跟我们玩“捉迷藏”。你还知道哪些蔬菜在和我们捉迷藏？(土豆、山药、红薯、地瓜等)

辣椒：出示图片，观察它的形状，象小鸟的嘴巴，“尖尖嘴”。

南瓜：看图，你发现了什么？看课件演示南瓜由小到大、皮色越来越黄过程。拓展--小树越来越高。用“越”说话。（大家说得真好，老师祝你们学习越来越好、身体越来越棒！）

3、猜谜语：什么青青细又长？什么身穿绿裳？什么高高打灯笼？什

（抢答） 么地下捉迷藏？什么长个尖尖嘴？什么越老皮越黄？

4、菜园里真是大丰收！红红的辣椒、有绿绿的黄瓜、黄色的南瓜、还有紫色的茄子，真是---红绿黄紫真好看，当你看到菜园里新鲜的蔬菜、光泽诱人，用一句话来总结？就是---菜园一片好风光！是呀！让人看了赏心悦目，心旷神怡。谁来读出菜园的好风光？谁再来再来美美地读这一句话？

5、同学们，刚才我们参观了菜园，欣赏了这么美的景象，让我们通过朗读的形式表达出你现在的心情吧！（请准备---齐读）

学习了这节课，我们认识了14个生字宝宝和一些蔬菜的特点，大家学得真好，课文读得也不错。老师知道大家都喜欢画画，请大家把课本96页的连连画画，根据今天所学的蔬菜特点，给这些蔬菜图上相应的颜色，好不好？