1、出示爷爷和小树图片。

师：昨天我们学习了爷爷和小树这篇课文，这课的生字朋友你还记得吗？  .

2、出示课件生字。

指名领读复习（去掉音节）开火车读（生字变词）指名读

1、师范读

2、认识自然段

观察这课的呈现方式，和以往学的儿歌，小诗有什么不同？（指名说一说）

（课件演示）你发现了什么？

1、第一段：我家门口有一棵小树。师：是说什么地方有什么？（课件出示句式）你能用这样的句式说话吗？（指名说，相机指导）

2、第二段，

（1）师范读提问：爷爷为什么要给小树穿上暖和的衣裳？

（课件出示冬天场景）师：冬天天气寒冷，我们在外出时都会穿上厚厚的冬衣，带上帽子，手套来御寒（课件出示冬天的小树），可是你看这棵冬天的小树，光秃秃的，什么也没有，闭上眼睛想象，如果你就是一棵冬天的小树，寒冷的北风，呼呼呼，吹在你的身上，你感觉怎么样？你想对北风说些什么呢？（生答）

师：别担心，看爷爷来了（课件出示图片）爷爷给小树穿上“暖和的衣裳”，看图，你知道“暖和的衣裳”指的是什么吗？（仔细看图理解并回答（包扎在树干上的稻草或者草席，课件出示生活中树木的图片）小树有了暖和的衣裳，不冷了，它心情怎么样？（高兴）

带着小树的心情读一读（自读指名读 齐读）

（2）我们除了可以说暖和的衣裳，还可以说暖和的什么（指名说）

（过渡：小树有了暖和的衣裳，安然度过了冬天。春天来了，小树长出新的叶子，天气越来越暖，小树的叶子也长的越来越密，夏天到了，小树变得枝繁叶茂，课件出示第三段）

3、第三段

（1）范读 提问：“绿色的小伞”又指什么呢？（看图，课件演示：树冠像小伞）

师：有了绿色的小伞，爷爷不热了，那爷爷的心情是怎样的？带着爷爷高兴的心情读一读（齐读指名读）

（2）我们除了可以说绿色的小伞，还可以说绿色的什么？（指名说）（课件出示图片，学生一起看着说一说）

（过渡：爷爷帮助了小树，小树反过来为爷爷服务，多么和谐的关系呀！让我们一起再来读读这个温馨的故事）

1、学生通过练读感悟课文蕴涵的情感，再次把握全文。

2、爷爷的举动也给我们起了很好的榜样作用。那么，今后你会怎样做呢？（课件出示图片）

爱护小树  保护环境

注意“不”第三笔竖要出头，“五”第二笔横折，写折时要向左倾斜