活动一：导入：我多想去看看

       师： 我们每周一都要升国旗，今天我们要去北京看一看升国旗。你们有谁去过北京，看到过天安门？那你们想去吗？

       生：想，很想

       师：请孩子们打开书试着读一读课文。板书：我多想去看看

活动二：识字（卡片识字教学）

       课文我们也读过了，下面我来考考你，看看谁先拿到“过关”卡片。

出示自制卡片“告”，用变魔术的形式猜谜语：“一口咬掉牛尾巴”认识“告”
出示自制卡片“想”

       师：你发现了什么？

       生：上面是用黑笔写的，心是用红笔写的。

       师：谁知道红笔写的是什么偏旁？

       生：心字旁

       师提示：做一件事要用心去想，去做，发自内心的，放在字的下面

       生：心字底

       师：你们真棒

出示自制卡片“旗”

师：谁知道红笔部分是什么偏旁？

生：方字旁

师解释：国旗大都是长方形的，所以“旗”用“方”做偏旁

拿出自制卡片，同桌互相认读
指名到讲台上当小老师和同学们一起“找朋友”（通过卡片再次认字）。老师顺势发“过关”卡片，课下领奖品。

活动三：初步分析课文内容

出示课文重点字词句贴在黑板上，通过激励性语言认读卡片过关去北京，体验去北京的艰难。
师：我们带书中的小朋友一起去好不好？

生：好

师：谁知道他的家在哪里？

生：大山里

师：你从那句话知道的？

生：沿着弯弯的小路，就能走出大山。

师：文中妈妈告诉我什么了？

生：妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就能走出大山。遥远的北京城，有一座天安门，广场上升旗仪式非常壮观。

从孩子的回答中引出“非常”的近义词：很、十分、特别

师：文中的小朋友对妈妈说什么了？

生：我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看。

指导孩子们自由读课文（初步体会想去北京看看的迫切心情）

活动四：布置作业：

        回家后，搜集一下北京的名胜古迹有哪些，北京的升旗仪式到底有多壮观，可以请爸爸妈妈帮忙上网查一查，下节课看看谁知道的最多。

本课教学重点是识字，通过卡片识字法，教师领认、分析，孩子们学会2个偏旁，让孩子当小老师，满足了孩子的表现欲望和认字积极性；同桌互认，培养了孩子之间的合作交流；对孩子适时的奖励，充分调动他们的学习积极性。在分析课文时，引导孩子说完整的话和学会倾听，激发孩子们对北京的热爱和向往之情。