3 菜园里 小学语文 人教2001课标版
1、认识14个生字，会写“卜、心、”2个字。认识卧钩1个笔画。
2、能正确、流利地朗读儿歌。
3、认识一些蔬菜，了解它们的一些特点。
《菜园里》描绘了美丽的菜园，丰收的景象，让我们似乎闻到了泥土里芳香，似乎能听到菜农喜悦的欢笑。
本课开始是一幅小学生在菜园里劳动的情景图，图文对照，不仅让学生对菜园有一个整体的感受，同时帮助学生认识一些蔬菜及其名称，还可以让学生形象地了解蔬菜的一些特点。图下安排了九个词语，是菜园里各种蔬菜的名称，“豆角”、“白菜”图中没出现，老师可引导学生联系生活实际认识，在生活中学语文、用语文。儿歌描述了一些蔬菜的名称，儿歌的语言生动形象，“青青”、“绿衣裳”、“黄”写出了蔬菜不同的颜色，“细又长”，“打灯笼”、“尖尖嘴”写出了蔬菜的特点，最后一句总写了菜园的景色。儿歌最后一句押韵，读起来琅琅上口，非常适合朗读训练，在朗读中丰富学生对图中蔬菜名称的认识，巩固生字新词。
教学重点：
1.了解有关蔬菜的特点。
2.认识14个生字，会写”卜,心“两个生字。
教学难点：
识记生字是难点。
（一）谈话引入
1．今天老师带来新朋友－——麦吉。他会带我们去菜园闯关。板书课题并齐读课题两次。
2．说文解字：菜，用编故事的方法记住“园”。
（二）、新授
第一关：看图找蔬菜
有一位小画家画了一幅《菜园里》的图，我们来欣赏一下。（出示挂图）谁能用漂亮的话说说这幅美丽的图？ [设计意图：插图也是教材的一部分，充分利用教材进行语言训练。] 你能找出图画中哪些蔬菜？并观察它们的颜色，说一说。
第二关：认读音节
借助拼音，读准各种蔬菜的名称，可以一个人独自准备，也可以同桌帮助准备，遇到困难举手问老师。等会儿看谁读得好。学习蔬菜音节。
第三关：我会读
1．学生自主学习字词，读完后读给你的同桌听一听，比比看谁的字音读的准！
2．开火车读生字
3．我会写：指导写字：卜、心
（1）学生跟老师书空笔顺，自己再书空一遍。指出“心”的卧钩。指出每一笔的占格位置。
（2）、老师板书，学生跟写。
第四关：儿歌我会读
１．自拼自读小儿歌，请教小老师，找出生字宝宝 。
２．找人读儿歌，同桌对读。找能力好的领读。
３．交流识字方法。
４．找出蔬菜特点，加动作表演
（三）、巩固知识
第五关：蔬菜我会认
１．给蔬菜编儿歌
２．创意蔬菜欣赏并指出
３．点菜游戏，指出食材
４．欣赏蔬菜英文歌
同学们品尝了这么多的美食，认识哪些蔬菜呢？不论多么美味的饭菜，同学们一定要记得不要偏食，各种蔬菜都有不同的营养，我们要荤素搭配，多吃蔬菜多煅练，长高个子身体棒！
我们就学习到这里，回家后把儿歌背熟了。下课，同学们再见！
