一、激趣导入

1、师生谈话：同学们，你们见过穿着衣服的小树吗？

（预设谈话范围：在哪里见过？什么样子的？）

2、教师小结：播放收集到的小树“穿衣”的图片。

3、揭示课题、板书课题、齐读课题：

今天，我们就来学习《爷爷和小树》这篇课文。

4、认识生字：

爷   

强调字音：爷爷第二个爷读准轻声

认识父字头

二、自主学习

学生独立认读生字，识读课文。

    （1）学生自由读课文，用笔圈画出自己不认识的字。

（2）学生识字。

（3）朗读课文。

三、合作探究

1、教师介绍自然段

学生在书中标出自然段序号

2、学生抽签分自然段学习，小组合作探究各项完成学习任务

（1）认识生字、

（2）认识生字的偏旁部首

（3）朗读课文

（4）说说每段主要内容

3、小组长分工准备汇报

四、学习成果展示

学生分组汇报生字、偏旁、课文朗读以及每自然段意思

展示单元一

第一自然段学习收获

展示单元二

第二自然段学习收获

展示单元三

第三自然段学习收获

五、巩固提升

1、爷爷为什么要给小树穿上暖和的衣裳？

2、小树为爷爷做了什么？

3、你从中明白了什么道理？

4、教师小结：因为爷爷爱护小树，所以小树回报给爷爷一份阴凉，我们从小就要爱护树木，保护好大自然。我们爱大自然，大自然也同样会爱我们。

5、   指导写字。

（1）课件展示书写过程，教师指导写字

（2）学生写字，教师巡视指导

六、课堂总结

学生说说自己的学习收获