小朋友们，你们知道一年有几个季节吗？（学生自由回答）

今天老师要带你们去看一些美丽的景色，你们想去吗？（生回答）

睁大眼睛，快坐好。老师给你们找个小向导。 （点击鼠标，出现一只小鹿）

老师请来小鹿做向导，你可要认真观看啊！ （课件播放关于四季的图片）

同学们看得都很认真，谁能告诉老师你都看到了些什么？（生回答）

这就是我们的四季王国。今天我们就一起来学习一篇描写四季的课文。（板书课题）

一、初读课文，复习生字

1．出示课文以及生字，让学生借助拼音初读。  

要想把课文读通顺，读流利，一定要认识生字宝宝。瞧，老师把生字宝宝请上了大屏幕，你们会读吗？

 2．复习生字新词。     

（1）出示11个生字。    

（2）齐读（顺序读、不按顺序读）、开火车读、小老师带读。  

（3）去拼音读——男女生比赛。（生字宝宝的帽子摘掉了，你们还认识他们吗？）    

（4）读词语。（齐读、指名读）——词语娃娃也来了，我们一起读读。 

    过渡：小朋友们和生字宝宝成为好朋友了，现在他们回到课文里，我们来看看课文。请看大屏幕。 

二、再读课文，感悟内容    

（一）学习第一句 

1．哪些小朋友喜欢春天的？把描写春天的句子读一读。     

2．指导读。（春天的小草长得嫩嫩的，绿绿的，我们要读得轻细些。）     

3．图上画了什么？（草芽 小鸟） 

4．春天到了，小草绿了，小鸟飞来了，谁对小鸟说：“我是春天。”（草芽）——他就是指草芽。 

5．春天是一个美丽的季节，在春天里，我们除了能看见嫩嫩的草芽、可爱的小鸟，想想，还能看到什么呢？（说话训练）     过渡：春天过去，夏天来了。  

（二）学习第二句。 

1．看看图上画了什么？（荷叶 青蛙） 

 过渡：瞧，小青蛙跳出来了，猜一猜荷叶姐姐会对他说什么呢？（说话训练）    

 2．指名读，指导读。 

 （夏天到了，小青蛙跳到荷叶上，多高兴呀！）  

（三）学习第三、四句。 

过渡：春天、夏天这么美，下面请小朋友自己走进秋天、冬天去看看。     

1．出示秋天图，哪个小朋友用一句话说说图上画了什么？（秋天到了，谷穗成熟了。） 

2．指名读。 

相机指导：“谷穗”（谷类植物的果实。）  “鞠着躬”（请一位小朋友来做一做这个动作。）    

3．配上动作读。 

过渡：冬天到了，瞧，一群小孩子堆了一个大雪人，可爱吗？（学生回答）   

4．那我们读读吧。（齐读） 

5．配上动作读。相机指导：“一挺”（谁能做？） “顽皮”（“顽皮”就是十分调皮。）    

（四）齐读全文 。

孩子们，我们一起走进四季，感受了四季的美丽，我们要保护自然，爱护花草树木，做一个保护环境的小卫士。让我们美美地把课文再读一遍，把四季留在身边吧！ 

课堂练习（看图说话）。

写字指导。

过渡：小朋友们不但说得好，而且读得很好。下面我们一起来认识一个新朋友“乚”。

1.认识笔画“乚”“ 乙”，指导书空练习。

2.指导书写“七”“儿”“九”“五”。

（1）引导学生发现“七” “儿” “九”“无”的每一笔在田字格中的位置。

（2）提醒学生在写每个字时应注意什么。

（3）学生练习书写。

（4）提醒坐姿：身做正，脚放平。

阅读练习

你拍一，我拍一，春夏秋冬真美丽。

你拍二，我拍二，草芽尖尖出地面。

你拍三，我拍三，荷叶圆圆绿连天。

你拍四，我拍四，谷穗弯弯满田地。

你拍五，我拍五，顽皮雪人在跳舞。

你拍六，我拍六，一年四季轮回走。

今天我们学习了四季，知道了四季的特点。放学后，小朋友们可以把四季中自己最喜欢的季节说给爸爸妈妈听，或者把自己最喜欢的季节画一画。  

2．四季  

春          夏             秋             冬

草芽尖尖     荷叶圆圆     谷穗弯弯     雪人肚子一挺