《雨点儿》教学设计

一、谈话导入

同学们，你们在下雨的时候出去玩过吗，想不想体会一下和雨亲密接触是什么样的感觉？

听，真的下雨了。<课件（下雨的画面和雨声）>快快伸出你的小手，仰起你的笑脸，让雨娃娃轻轻地落在你的手上、脸上，你感觉到了吗？雨娃娃落在你的额头上、手心里，凉凉的、润润的、痒痒的。

你喜欢这些雨点吗？快和他打个招呼！（板书“雨点儿”并纠正读音）

二、识字读文

今天，老师给小朋友带来一个《雨点儿》的故事，想听一听吗？听故事有要求，小朋友得仔细听，然后告诉老师你听到了什么？

<放课文朗读视频>

（1）、你们想自己读一读这个小故事吗？可是啊，有同学会说里面有许多生字不认识，没关系，读之前老师先给同学们介绍一些生字朋友，来，我们一起看看。

有没有同学认识这些生字宝宝，读给我们听一听。自由读，指名读，齐读。

我们与这些生字宝宝成了好朋友，他会帮助我们把课文顺利读下来，现在我们用自己喜欢的方式读一下课文。然后把你喜欢的部分读给大家听。

（2）、学习第一段，练习朗读

1、（播放多媒体）

这么可爱的雨点儿，我真想一个个都认识他们，你们帮我一起数一数好吗？1、2、3……我数的眼睛都花了，你们数得清吗？

出示：“数不清的雨点儿……”——谁会念？一起来读一读。

2、理解“飘落”这个词

你还知道哪些东西从空中落下来也可以用上“飘落”这个词呢？（树叶，羽毛，雪花……）（慢慢地、轻轻地）

这么美的句子，让我们加上动作再来读一读吧！

三、理解感悟

1、（课件）师：数不清的雨点儿从云彩中飘落下来，半空中，小雨点儿和大雨点儿在说悄悄话呢！你听！（教师读） 生自由读

2、找出大雨点和小雨点所说的话，（课件出示图片文字）

3、对话练习：

① 师生分角色读，（指导学生体会“你呢”这句没说完整的话。）

② 分男女生扮演大雨点，小雨点对话。

③ 戴头饰分角色对话。把自己想象成雨点，自由地配上动作，读给小伙伴听。

4、现在我们发现：小雨点儿去了……？大雨点儿去了……？（课件出示文字）

四、自主学习

1、说着说着，小雨点儿就和别的雨点儿们一起飘落到有花有草的地方，大雨点儿也果真和伙伴一起飘落到没有花没有草的地方了。

雨点们到过的这些地方，都发生了奇妙的变化，想去看看吗？（出示课件，动画展示）

2、训练句式：

雨点儿从云彩里飘落下来。

（   ）从（   ）（   ）来了。（我们还可以说：什么从什么地方怎么样呢？）

3、是啊，不久，有花有草的地方，————。没有花没有草的地方，————。（课件出示文字）体会更、不久等词的意思。

4、看到了这样的变化后，你有什么要问的吗？（引导学生质疑——自答出雨水与植物生长的关系）

这些变化真是太神奇了！雨点儿看着这些变化，心情一定怎样？我们佩服不佩服雨点儿有这样大的本领？让我们带着这种愉快、佩服的心情来读一读吧！（自由读、齐读）

五、复习、小结

1、认字游戏。（课件动画，点击带生字的雨点儿，就会飘落下来）

同学们知道了雨点儿能让花更红草更绿，你们想不想也为植物浇点水呢？现在老师为大家准备了很多小雨点儿，只要你读对上面的字，你就可以把它送到任何地方。

2、儿歌《小雨沙沙》（视频）