小朋友们，老师知道你们从小就非常喜欢童话故事：你最喜欢的童话故事是什么？

是啊！在缤纷多彩的童话世界里，有漂亮的白雪公主，善良可爱的小矮人，勇敢坚强的丑小鸭，令人同情的卖火柴的小女孩……还有灰姑娘、睡美人、阿里巴巴、小红帽等等。多么丰富多彩，充满快乐和神奇的童话世界啊！

今天，从童话世界里有走来一位可爱的新朋友，看！它是谁？（出示雪孩子图片）想听听它的故事吗？这节课我们就一起走进19课——雪孩子，齐读课题！

1、 课件出示带拼音的词语自读、指名读、要提醒大家注意什么？再指名读、男女生分读、开火车读

2、 去拼音读词语小组分读、齐读、随意指读

下面请同学们和老师一起听一听这个故事。

看雪孩子对你们微笑呢！下面请小朋友们自由读课文，争取把句子读通顺、流利。

1、学习第一自然段。

那么这个故事发生前天气是怎么样的呢？请同学们大声地朗读课文第一段，然后思考老师提出的问题。（学生朗读课文）从哪些词语可以看出雪下得大，下的时间也长呢？用波浪线画下来。（ “一天一夜”）谁能用读来表现雪下得很大，下得久的意思。（指名读，再齐读第一段的第一句）下了这么大的雪，屋外该是怎样的美景呢？（出示图片与句子：房子上、树上、地上一片白。）这是一幅多美的雪景图啊。请同学们一起把这一段美美的读一遍

2、这天，天晴了，兔妈妈要出门办事去，可小白兔缠着妈妈也要跟着去，但后来小兔又不去了，这是为什么呢？我们来学习第二段。（小白兔和兔妈妈在干什么？女生把这一段读一下。）

3、这幅图画了什么？（小白兔和雪孩子玩得很开心）从哪里看出小白兔和雪孩子玩得很开心？（引导学生从图中、文中找出体现“开心”的人物动作、神态及相关的词语）“又唱又跳”

你还能用又（）又（）说句话吗？

让我们体会着它们的快乐，再来读一读：多种形式读文

4、后来又发生了什么故事呢？谁来读读4、5自然段

  师：起火了，火把旁边的柴堆烧着了，小白兔却睡得最香，一点儿也不知道，多么危险啊！小朋友们，现在你们的心情怎么样？你想说（做）些什么？

 5、雪孩子和你们的想法是一样的，在这危急时刻，它是怎么做的呢？

（1）课件出示6、7自然段：自读、指名读。

（2）你为什么把“飞快”读得这么快、这么重呢？

（3）雪孩子难道不知道自己遇到火会很快融化呢？

（4）谁能读出雪孩子那种勇敢、舍己救人的精神？指名读

6、雪孩子哪里去了呢？齐读最后一自然段

雪孩子离开我们了吗？那它在哪儿呢？（学生想象说：我们可爱的雪孩子在天上，它变成了一朵美丽的白云。）兔妈妈看着那朵美丽的白云会说些什么呢？小白兔又会怎样说呢？但那白云慢慢地飘走了，越飘越远，小白兔看见了，多么难过啊，同学们，我们给小白兔想个办法把雪孩子留住，让它永远和小白兔在一起吧。

你们真棒！不仅学会了这课的知识，还懂得了助人为乐！那么今天你想为自己设计怎样的作业呢？（续编故事《雪人回来了、讲故事、表演、写日记、写生字、积累好词语等）