1、猜谜语：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。（学生猜）。
　　2、你们平时见到的月亮是什么样的？
　　3、多么神奇的月亮，现在老师带你们到美丽的夜空去看看。

1、出课文插图，请同学认真观察，说说看到了什么？
　　亮船就在大海里飘啊飘！同学们，想不想上去坐坐，让我们闭上眼睛跟着音乐，展开想象的翅膀，开始飞翔。
　　2、放歌曲《小小的船》，让学生到太空去感受一下。（学生可以边听边随着音乐比动作。）
　　3、学生说说听完歌曲后的感受。
　　师小结：太美了，太令人陶醉了，有位叶圣陶老爷爷把它写成了一首儿歌，便是我们今天要学习的《小小的船》。

　1、"船"字谁会读？谁还想读？大家一起读。你们都见过哪些船？
　　2、在"船"的前面加个"小小的"，你读一读，你感觉这艘船怎么样？（小小的、很轻、很可爱……）
　　3、那你读给大家听一听。
　　4、多可爱的一只小船，让我们来轻轻地读课题。

　1、听录音机范读。
　　（过渡语：同学们喜欢这首儿歌吗？那我们自己来读一读。注意碰到不认识的字可以借助拼音拼读或请教同学、老师。）
　　2、学生自己借助拼音读儿歌。
　　3、挑战读。
　　①谁愿意来读读儿歌？（读完其他同学评价。）
　　②谁向他（她）挑战。
　　4、齐读儿歌。
　　5、谁愿意把自己喜欢的句子读给大家听一听并说说为什么？

（过渡语；表演得真好。连淘气的字宝宝都呆不住了，它们也跟着跳出了课文，变成了一颗颗小星星，跑到这儿来了。现在我们来做摘星星的游戏。每个星星后面都有一个字，谁读对了，星星就跟谁回家。）
　　1、做摘星星的游戏。这时上来做游戏的学生可以带同学读，也可以当小老师考考同学，也可就读音方面给同学提个醒。
　　（过渡语：看来同学们都和这些字宝宝交上了朋友，我相信，不用拼音朋友的帮忙，你们也一定能认识它们，对吧？）
　　2、开火车读不带拼音的生字卡片。
　　3、学生交流记住生字的方法。
　　4、你能用哪个字来组词或说一句话？
　　5、齐读生字卡片。

　1、学生说说这两个字的笔顺。
　　2、学生观察它们在田字格中的位置，说说在写时有什么要提醒大家的。
　　3、教师范写。
　　4、学生书写。
　　5、同桌互相交换欣赏所写的字，说说别人写的字哪些值得自己学习，还有哪些地方你可以当小老师指出它的缺点。
　　6、教师检评。