师：今天,我们用学会的汉语拼音本领去学习汉字和文章，你们有兴趣吗？

1、    请小朋友打开课文，自己拼拼拼音，读读这首诗。

2、    这首诗中有哪些数字？用铅笔圈出来，拼拼拼音读准他。

3、    出示生字卡片齐读、指名读、小老师领读、开火车读。

4、    我们把生字宝宝送回诗中再读一读，自由读诗歌。

5、    读给你的同桌听一听，或者同桌一起读一读。

6、    指名读：请会读一句的小朋友读一读，请会读两句的小朋友读一读，请全都会读的小朋友读一读。

   师：读着读着，你仿佛看见了什么？（生自由说）

1、    出示课文插图，刚才脑子里看到这幅画的小朋友请起立，掌声表扬自己。你们不仅会读课文，而且读懂了课文，多能干呀！

2、    看图。师：中国有句话是“诗中有画，画中有诗”。你们能读着诗看到画，能不能看着画读出诗呢？

老师指着行走的孩子学生读“一去二三里”

老师指着炊烟袅袅的房屋学生读“烟村四五家”

老师指着亭子学生读“亭台六七座”

老师指着路边的花学生读“八九十枝花”

老师指着整幅画学生读整首诗。

3、    情趣练读，读出节奏感。

老师以什么样的速度读前一句，学生也以什么样的速度读后一句。

一学生以什么样的速度读前一句，另一学生也以什么样的速度读后一句。

4、    当小诗人有感情的读一读。试背。

1、    巩固字音：“你拍一，我拍一”的游戏。

2、    巩固字形：和生字说再见的游戏。（读卡片）

1、今天我们学了10个表示数字的汉字。请大家课后找一找，说说看我们周围有哪些地方用上了这课的生字，比如教室里的课程表、座次表、教室门上的班级标牌，家里的日历、报纸……比比看，看谁找得多。
2、课后找一找带有本课生字的诗或儿歌读一读。