小主持人开场白。

学生一起诵读《弟子规》。

      教师利用ppt出示下雪动态图，配乐谈话：小雪花是冬爷爷送给万物生灵最好的礼物，你们看这洁白的雪花引来了一群小动物，他们就是------（生读课题）。

       师用ppt出示带拼音的词语，谈话：词语朋友我们已经在读文中见过面了，现在你还认识他们吗？

指二三位学生读，不会的拼一拼。
1、ppt出示去掉拼音后的词语，指生读。
2、检查读文，教师过渡:字词是学好课文的魔法石，拥有了这些超能力的魔法石，相信你们课文读的也很棒!谁来接受老师的检查?指2位同学读课文。

1、教师过渡：看着这洁白的雪地小动物们可兴奋了，你听他们在喊------（用ppt出示课文第一句“下雪啦，下学啦！）

2、生一起喊出这一句。教师提醒学生注意感叹号。

3、生自愿扮演不同角色的小动物读第一句，体会下雪给小动物带来的快乐及感叹号的用法！（预设：生1：喵---喵--我是小猫， -下雪啦，下雪啦！生2：咩--咩--我是小羊，下雪啦 ，下雪啦！）

4、指导学生读文勾画，雪地里来了哪些小画家？在他们的名字下画上一条直直的线。（提醒学生画线用尺）

5、指生汇报，理解“群”。

①学生汇报的同时老师将小鸡、小狗、小鸭、小马的图片贴在黑板上边贴边引导学生数，教师讲解:数量达到或超过三的时候我们就可以说是“一群”；

②读句子2“雪地里来了一群小画家”。教师出示成语“三五成群”生读一读。

6、生再读课文：①用曲线勾画小画家分别画了什么?

②指生汇报，并指两生合作将竹叶、梅花、枫叶、月牙图片贴在对应的小画家后面；其余的学生完成课后连线题。

③教师引导学生看图片读句子：“小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。”

④看ppt读句子：“小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。”

7、引导学生弄清这几种小动物蹄（爪）的不同。教师启发思考：为什么小画家们的作品不一样呢？

①引导学生选择一位小画家在小组内说说这样作画的原因。

②选一个小组（佩戴头饰）在全班说一说。用上“因为……所以…..”的句式。

8、读句子:“不用颜料不用笔，几步就成一幅画。”让学生说说自己在雪地作画会作什么画？

9、教师过渡：这么有趣的雪地作画青蛙为什么没参加?

①指导学生注意问号，读好问句。

②让生介绍冬眠知识，教师适时补充。

10、让生自由读全文，指生配乐读一读。

11、指导背诵。

(1)、学生尝试背诵。

(2)、出示填空，指生背诵

1、雪地还会来哪些小画家?他们会画出怎样的作品？指导学生模仿儿歌的句式说一说.

2、ppt出示儿歌《动物告别会》（本课生字加粗变色）

北风用力吹,

树叶轻轻飞,

冬天快到啦,

几只小动物来参加告别会.

青蛙说:"呱呱呱,我要钻进泥洞里。"

燕子说:"喳喳喳,我要往南飞。"

鲤鱼摇摇尾巴"我要游到河底睡！”

松鼠钻进大树洞：尾巴会成为我的棉被！

伙伴们，再见啦，明年春天再相会，再会！再会！

（1）、学生自读老师下发的注音版阅读材料。
（2）、指名读，说说知道了什么?

1、播放“鱼”字书写演示，学生书空。

2、教师示范写。提醒书写时注意占中。学生描红。

3、学生练习书写，教师巡视指导，提醒坐姿。

4、展示写得漂亮的字。