师：老师这儿有一个谜语，你来猜一猜：麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子。 谜底是什么呀？

生：谜底是花生。

师：你怎么猜出来的？

生：花生的皮是红色的。花生壳就像一个屋子……

师：你是根据花生的样子才出来的，真有办法。

【教学意图】  明确学习内容 

师：花生还有一个名字是落花生。跟我书空写。落是上下结构，生的竖要出头。

生：书空写。

师：谁来读一读？

生：落花生的果实

师：课题中还有一个词语果实。实是一个生字朋友。谁来拼?

生：shi

师：什么是果实呢？我们一起来看看。出图：苹果花        苹果

师：花落了结的果，就是果实。

师：苹果树的果实是什么?

生：苹果树的果实是苹果。

师：石榴树的果实是什么呢？

生：石榴树的果实是石榴。

师：我们经常吃的蔬菜，也有很多是果实，你能说一个吗？

生：西红柿是果实。黄瓜是果实……

师：是呀，像这些都是果实，可真不少。快来跟老师书空写一写实吧，最后一笔是点。

生：书空写

【教学意图】 学会生字“实“的音形义，会书空写

师：今天我们学的课文呀，就和果实有关系。谁来读读课题：落花生的果实

师：加上呢,你还会读么?

师：呢是语气词，表示疑问，读轻声。

师：怎么写好呢这个字？

生：整体看结构，左右结构，左窄右宽；局部看笔画，主笔是丿，要写大写长。

师：老师在这加了一个小圆圈，为什么呀？

生：丿是穿插笔，到左边串门。

师：请你看老师书写：范写。你来写一个呢

师：谁来点评一下

生：我要夸夸他，他的字结构非常好。我要给他提点小建议，他的主笔要写得更大一些……

师：请你结合小建议，修改第一个呢，再写一个呢。

生：修改再写一个字

【教学意图】学会生字“呢“的音形义，会正确书写，读好课题

​

师：课文都等着急了。你快来大声自由读一读，把字音读准确。

生：自由读课文

师：词语朋友也来了，你赶紧自己读读，和它打个招呼吧。

生：自由读

师：我可要考考你啦！这个词语你会读吗？

生：指名读、

师：全班一起来读一读吧。

生：全班齐读词语

师：放到句子中，你会读吗？

小松鼠想，等花落了，结了果实，我就摘下来留着冬天吃。

生：读句子

师：ppt出词语：金黄色  出图：金黄色就是这种颜色，多漂亮啊，你能读出来吗？

生：多种形式读

师：ppt出词语：眼睛   高高兴兴  谁来读这两个词语？

这两个词语都读轻声。

师：我们再开着小火车读一读，谁来读？

生：开火车读词语

师：生字和词语都学会了，请你把他们送到课文中，再来读一读课文，要求读得又正确，流利。

生：再读课文

师：你们学得可真棒，爱运动的小猫也来了，他提醒我们休息一下。

【教学意图】会正确读词语，理解词语意思。把课文读正确、通顺。

师：你们读书可认真，课文肯定也读得特别棒了，哪位小老师想给大家展示你的朗读。

生：指名读

【教学意图】检查课文朗读

师：你读得可真准确。老师特别喜欢你的声音，真洪亮……

师：课文到底讲了什么故事呀，我们一起再去看看。谁来读一读这段落话。

离松林不远的田地里，落花生已经开花了。

花儿黄灿灿的，微风吹过，一闪一闪的，好看极了。

师：花儿是什么颜色的？ （课文是怎么说的呢？）

生：花儿是黄色的。（花儿是黄灿灿的）

师：(出图)黄灿灿就是这种颜色，一大片，一大片的，特别鲜艳。你能读出黄灿灿的感觉吗？

请女生一起来美美地读一读这一段。

师：你还知道像黄灿灿这样的词语吗？（你能说一个表示颜色的词语吗？）

生：绿油油   红彤彤  黑乎乎   白花花

师：看到这金灿灿的花，小松鼠是怎么想，怎么做的呢？请你自己读一读

小松鼠想，等花落了，结了果实，我就摘下来留着冬天吃。

从此，小松鼠每天都要从树上跳下来，高高兴兴地去看看花落了没有？果结了没有？

师：现在，你就是课文中的小松鼠，我想采访一下你：小松鼠，你为什么每天都去看落花生呀？

生：我想吃花生。 （我想看看花生成熟了没有，摘下来留着冬天吃。）

师：是呀，冬天来了，你藏了满满一树洞花生过冬，该多高兴呀！你能读出小松鼠的高兴劲吗？

生：指名读。

【教学意图】通过出示图片，采访，角色体验等学习正确、流利、有感情地朗读课文，体会小松鼠高兴的心情。

师：小松鼠高高兴兴地等着花生果，你高高兴兴做什么呢？

生：我高高兴兴去上学。我高高兴兴做家务。我高高兴兴地晚玩具……

师：你真热爱学习。你真懂事……

【教学意图】学会用“高高兴兴”造句，积累句子

师：可是他等到了吗？请你仔细听老师读，你有什么感觉？教师范读：

他等啊等啊， 金黄色的花朵全都落光了，也没有看见一颗花生果。

生：仔细倾听

师：老师这儿有一个小秘密要告诉你，出示资料

 落花生的小秘密

  开花时间：2个月左右         

  1440小时

  86400分钟

师：一棵落花生开花时间长达8万多分钟，小松鼠每天都去等待，你有什么体会？

生：小松鼠等的时间可真长。

师：那你怎么读好这句话？

生：自由读，指名读他等啊等啊……

师：小松鼠并没有放弃，他……（师范读）

 句子：他又等啊，等啊，枝叶都枯萎了，还是找不到花生果。

师：你自己来读一读这一段？

生：自由读

师：谁想来给大家读一读？

生：指名读

师：你们可真理解小松鼠，我们一起再来读一读吧。老师创设情境：

师：为了吃到花生果，小松鼠高高兴兴地等待着……（生读）

即使这样，小松鼠是没有放弃……（生读）

师：一般来说，开花的植物，花谢后都会结果。但小松鼠等了这么长时间，还是找不到花生果，难怪……

小松鼠睁大了眼睛，说：“奇怪！落花生怎么不结果呢？”

师：谁来读一读？

生：指名读

师：你就是这只小你松鼠，等了半天也没看到花生果，你会觉得怎么样？

生：我会感到很奇怪、失望……（读书）

师：听出来了，你感到真奇怪。谁再来试一试？

生：指名读

师：小松鼠的疑问可真大。咱们快过来帮帮他。

【教学意图】通过教师范读，引入资料，创设情境学习正确、流利、有感情地朗读课文，体会小松鼠奇怪的心情。

师：Ppt出：落花生结果实吗？果实在哪里？

生：落花生结果实。果实在地下

师：真的吗？看看电脑老师怎么说。出示动画演示落花生开花结果过程

老师这儿有一棵花生秧子，花落了，该结花生了。 请拿到花生的小朋友上来贴一贴，给花生结果实，解答小松鼠的疑问。

生：上来贴花生

【教学意图】结合生活、动画视频了解落花生地下结果特点，解决难点。

师：你们可真智慧，都知道花生长在什么地方。你能再好心地告诉小松鼠告诉小松鼠落花生的果实长在哪里？ 怎么才能吃到花生果吗？小松鼠， 

生：小松鼠，落花生的果实长在地下，你把它挖出来就可以吃了。

师：生活中，你还知道哪些果实长在地下？ppt出图

生：我知道……

师：看来果实不只是长在树上，还长在地下。

【教学意图】锻炼口头表达能力。开阔思维，激发热爱科学的兴趣。

师：老师编了一个小儿歌《小松鼠找花生》，你自己来读读

生：读小儿歌

师：原来这个儿歌讲的就是我们今天的课文呀！请你回家也给爸爸妈妈讲一讲这个故事。

【教学意图】小儿歌概括课文主要内容，加深学生印象。