（一）、演示课件，整体感知。
    1、谈话揭趣，今天我们一起到农村去看一看，欣赏那里的美丽景色。（课件出示农村风景图片）
    2、生自由发言，说说看到的风景。
    3、师边演示课件，边叙述：勤劳的农民在这片美丽的土地上造起了房子，你们看--（诗歌内容）
    4、数数有多少座房子，哪座房子最漂亮？
    5、你能不能像老师那样来夸夸这些房子？一句、两句都行。
    6、生看课件夸夸这些新房子。
    7、出示课题，指导读准字音"哪、座、房"以及轻声字"漂亮"。
    （二）、自由朗读，读通课文。
    1、自读课文。学生借助拼音轻声读课文，读准字音，把要学的生字用横线划出来，多读几遍,记住字音。
    2、把自己认为读得最好的词语，句子读给大家听，请小朋友来评一评。相机指导读准拼音。其中三拼音节：9个，轻声音节：4个。 
    3、出示生词，检查读音。
    a. 带拼音指名读，开火车读。
    b.去掉拼音请学生当小老师带读。 
    c.开展"小组擂台赛"读含有生字的词语。

4、出示生字，交流识字方法。

a.自由识字。

b.交流识字方法。

c.开火车读
    （三）、朗读课文，理解内容。
    1、学生自读课文，看看课文有几句话，最喜欢哪一句话并做上记号。
    2、朗读交流：最喜欢哪一句话？为什么？
    第一句
    1）方法A、学生说理由，教师相机演示课件，让词组"青青的瓦、白白的墙、宽宽的门，大大的窗"与事物相联系，帮助学生认识事物。
方法B、学生说理由后，教师请他们在课文插图上图词对应连线。
    2）换词读诗句，通过比较初步体会叠词的用法。（如果不重叠，你读了有什么感觉？）
    3）指导朗读：这么美丽宽敞的房子，谁能用朗读来夸夸他？
    第二句。
    1）生说理由后，请他们在插图上指出"房前、屋后"的位置，
    2）说房子周围的环境美吗？美在哪里？"花果香、树成行"图词对应连线。
    3）师生想象朗读。
    第三、四句。
    1）在小朋友眼中，那座房子最漂亮？
    2）为什么我们的小学堂会最漂亮呢？
    3）指导朗读第三四句（通过指名分别读三四句，引导学生比较、评价、领悟问句和答句的读法。）
    3、有感情地读好诗歌。自由读、小组读、男女生对读。
   （四）、拓展活动。
    谈话：我们夸了农村小朋友的学校，再来夸夸自己的校园。
    1、四人小组练习。
    2、"夸校园"比赛。（可以说几句话，可以朗诵儿歌或诗。） 

（五）、书写生字。
    1、认读生字"了、子、门、月"说说在什么地方见过这些生字？
    2、分析字形，记住新笔画："横钩、竖钩"，并用比较法区别"了、子"；用说笔顺法记忆"门、月"。
    3、指导书写。学生观察生字在田字格中的位置，教师范写，学生练写，展评。

（六）：布置作业。 我们也来做诗人，夸夸小区环境美。