一、创设情境，激趣导入

1、做游戏，引出小动物的尾巴并创设狮子大王将在羊村进行比赛的情境。

2、揭示课题：比尾巴（带拼音读课题）。

师：你们看，比赛的牌子挂出来了。请大家赶快拼拼。看看写了什么？

提醒学生注意“巴”读轻声。说说怎样记住这3个字。

二、新授课文

  1、仔细读课文知道小动物的名称。

（1）指名说出。

（2）在交流过程中认识六种小动物。                

     2、创设情境当裁判，请学生帮小鸟发运动服。

   3、师：小朋友们，现在你们就是裁判了。了解比赛的项目有什么呢？

   课件出示6个问题：

  谁的尾巴长？

  谁的尾巴短？

  　谁的尾巴好像一把伞？

  谁的尾巴弯？

  谁的尾巴扁？

  谁的尾巴最好看？

（1）请小朋友们自由拼读。

（2）识记“把”、“短”、“扁”、“最”， “长”、“像伞”、“弯”、“好看”认识偏旁“矢”。教师讲解。

（3）指名读。

（4）教师讲解问句并范读，读时突出问句的句末语气上扬，因为句子后面有个问号。

（5）各小组组长领读并感知语气。

4、宣布比赛正式开始。

 5、创设比赛情境，观察并思考动物尾巴的特点和用途。

（1）各小组讨论后进行交流。

（2）分句指名读并识记。

（3）全班读。

6、扮演角色汇演，在汇演中讲解。

7、问答形式，整体感知。

三、课外拓展

有些小动物也在一旁进行了比尾巴，仔细观察。共同认识和理解其他小动物尾巴的特征和用途。

四、找尾巴。

又有一些小动物他们也想比尾巴，可是不小心把尾巴弄丢了。请同学们帮他们找回尾巴（给课本上的小动物画上尾巴）。

五、布置作业

观察生活中其他小动物的尾巴，交流尾巴的特点和用途。

六、小结

比尾巴大赛将要结束，咱们就用舞蹈结束今天的比赛。

板书设计

谁的尾巴长

猴子                 长

兔子                 短

松鼠                 像把伞

公鸡                 弯

鸭子                 扁               

孔雀                 最好看    

教学反思