1．复习：鱼 飞  风  雨土 马  牛  山 水 下  大  田
2．今天老师带来了一些有趣的图片和汉字，请小朋友来欣赏。分组出示“口、耳、目、日、月、火”等图片及古汉字。(按人体器官、动物、天体和物象、植物分为四组。)

3．学生自由观察、各抒己见：这些新朋友有趣吗？为什么？

(让学生对象形字的特点有初步感受。)

1．认读生字。

（1）指导小朋友圈出认识的字读一读。不认识的字可以看一看汉语拼音。

（2）同桌小朋友互教互读。

（3）指名读，会读的小朋友领大家读一读。教师点拨要点：“竹”是翘舌音，“鸟”是鼻音。

（4）联系生活，让学生说一说在什么地方遇见过这些生字，并扩词、说话。

（5）齐读、开火车读。

2．发现规律。

（1）小朋友已经会读这些生字了，老师真为你们感到高兴！可是我们有什么好办法能记住这些字呢？请小朋友仔细观察，看一看，汉字和图画有什么关系吗？

（2）四人一组，先小组交流，再选出代表在班上交流。教师要善于引导学生找到图和字之间的关系，从而记住字形，了解字义。

教师出谜面，学生猜谜底：
1．左一片，右一片，隔座山头不见面——耳。
2．有时挂在天边，有时落在树梢。有时像个圆盘，有时像把镰刀。——月；、
3．东边升，西边落。看时圆，写时方。——日。

如：“口”字一笔变什么字（中  日）
　　1．“十”加两笔和减两笔分别变什么字

       2．“日”加两笔和减两笔分别变什么字
       3．同桌相互考一考   ，师生互相考一考

1．认识“竖、撇、捺” 3 种笔画，知道“先横后竖，先撇后捺”的笔顺规则。

指导写法。

“竖”：从上到下要写直。

“撇”：从右上向左下，起笔时重，以后渐轻，收笔时较快，形成尖状。有平撇和竖撇两种，平撇应写得平而短，竖撇先竖后撇，写时注意笔画的连贯。

“捺”：从左上向右下，起笔较轻，以后渐重，收笔前更重，稍顿后向右轻轻提起，形成尖状。

2．教师在示范本课要写的 3 个字时，要一边写一边说笔画，以帮助学生巩固笔画名称，记住笔顺。这 3 个字的写法是：

“十”：“横”写在横中线上，右面略高些，“竖”写在竖中线上。横笔左右两面相等，竖笔在横上面的部分略短，下面的部分略长。

“木”：“横”短“竖”长。“撇”、“捺”起笔应相接于“竖”，左右对称展开，收笔应高于“竖”的收笔。

“禾”：第一笔为平撇，应写得平而短，在竖中线上。下部与“木”的写法相同。

3．留下充足的时间给学生安静书写汉字。(5~10 分钟)

1、认真练写课后生字表中生字，每个写两个(师巡视指导)

                                 2、口  耳  目

                 口    耳    目     日    月    火

                 羊    鸟    兔     木    禾    竹

       十：

       木：

       禾