一、师：小朋友，老师知道你们喜欢猜谜语，咱们先猜一个谜语。

       1、出示课件，同时读谜语：千条线，万条线，落在水里看不见。

       2、猜谜语，点击课件，出示课题，读课题。

二、复习生字。

        我会认。开火车认读。

        点   数   清   彩   飘   落

        空   问   回   答   方

读课文，悟课文。

1、自由读课文，把这个故事读通顺。

2、读第一段。

      （1）、看！雨点儿这么多，课文中用了一个什么词？

            数不清

            看图用“数不清”说话。

            A、天上的星星数不清。

            B、漫天飞舞的雪花数不清。

       （2）、这些数不清的雨点儿从哪里来？怎么来的？

            出示：云彩    飘落

            欣赏飘落的美景，说话。

3、这么多雨点有大有小，它们在空中相遇，发生了什么事情？

       （1）、大雨点儿问小雨点儿；

             小雨点回答；

             大雨点儿说。

       （2）、大雨点儿问小雨点儿什么？怎么问呀？

             小雨点儿回答：（有花、草）

             “你呢”是什么意思？

             分角色读读课文。

4、“不久”是什么意思？

       （1）、过了一段时间，有了什么变化？

             小草，小花什么样？读出美感。

       （2）、为什么会有这些变化？

             （让学生知道有了雨水的滋润，植物才能生长得好。）

       （3）、小雨点什么心情？大雨点什么心情？读一读。

四、整体感知

1、读全文，雨点儿从哪里来，到哪里去？

2、喝过了雨水变得漂亮的小花小草，会对雨点儿说些什么？

五、写字指导。

1、出示“方”字。

      观察占格；

      教师范写；

      学生练写。

      写字展示，评议交流。

2、指导写“半”、“巴”。

1、你还记得这些数不清的雨点，是从哪来的，怎么来的？

2、出示句子，读一读。

       雨点儿从云彩里飘落下来。

       小松鼠从树上跳下来。

       亮亮从屋里跑出来。

3、小结提升。

       小草从___________________________

       ______从_________________________

   4、假如你是大雨点儿或小雨点儿，你想到什么地方去呢？

把这个故事讲给妈妈、爸爸听听。

两名同学分别扮演大雨点和下雨点，到前面演。