疑

1.复习字词。

2围绕课题你们能提出什么问题呢？

探

1.出示探究提示：（1）自由读文，用“——”画出小画家都有谁？

                                （2 ）他们都画了什么？

2.学生自探。

3.小组合探。

展评

1.哪组同学来汇报第一个问题？

重点理解“一群”。

A、课文中哪个词语说明来了很多小动物？（一群）

B、一个能叫“一群”吗？那两个呢？这样才叫“一群”。只有三个或三个以上我们才能称他们是“一群”。

C、拓展词汇，丰富语言积，那你能用一群造个句子吗？

D.  伺机指导学生朗读。

2那组来汇报第二个问题？

为什么说“小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙”呢？

A、（出示小鸡的脚印和竹叶）引导学生仔细观察图片。

B、小鸡的脚印像什么？（竹叶）

句式训练：因为小鸡的脚印像竹叶，所以说小鸡画竹叶。

C、教师依次出示“小狗的脚印”和“梅花”，“小鸭的脚印”和“枫叶”，“小马的脚印”和“月牙”的图片。让学生仿照例子用“因为……像……，所以说……”的格式练习说话。（强调说一句完整的话）指导学生朗读。

3文中还有一个小动物没有来参加？他是谁呀？他在干嘛呢？讲解冬眠。那你们还知道哪些小动物也冬眠吗？

4.指导学生小点声免得吵醒冬眠中的青蛙。

5.课件出示全篇课文，指导学生朗读背诵课文。

用

1.这篇课文学完了，谁还有哪些不懂的问题呢？

2.谁愿意出题考考大家？

3.老师也想出题考考你们，谁愿意迎接挑战？