1、谈话激趣并播放太空视频：孩子们，今天老师要带大家到一个特别神秘美丽的地方----太空去看一看，想去吗？

2、看到这样的画面，你觉得太空怎样？（神秘、有趣、神奇、美丽……）

你们想不想到太空去遨游啊？

3、出示图片导入揭示课题：是呀，飞离地球、遨游太空是中华民族千百年的梦想。这几年来随着我国科技的不断发展，发射了多艘神舟号宇宙飞船到太空，我们把乘坐宇宙飞船在太空工作的人，称为——宇航员，他们为人类的进步和科技的发展做出了巨大的贡献。

宇航员们是怎么在太空中生活的呢？今天就让我们随着宇航员们一起来遨游太空，学习一篇有趣的课文。板书课题-----《太空生活趣事多》重点指导“事”的写法。

a、巧记字：“一张扁口  倒山横穿 竖钩来串”，这个字就是“事情的事”，好的事情呢就是“好事”，坏的事情呢？坏事。有趣的事情呢？ “趣事”。

 b、书写规律：首横稍长，横向笔画间隔均匀，竖钩居中。

C、齐读课题（读出节奏、读出“有趣”）

（一）自读课文：

想知道在太空生活有哪些有趣的事吗？请同学们打开语文书152页，自己读读课文。孩子们，你们读书时想给自己提点什么样的要求？（学生自由说）

 看来你们都养成读书的好习惯了，那赶快打开书，用自己喜欢的方式读读课文吧。出示自读要求：1、借助拼音读准字音读通句子，然后标出自然段的序号；2、遇到读不准记不住的字圈画下来，向小伙伴请教，想想怎样记住这些字.3、最后和小伙伴交流识字的好办法。（提示读书姿势）

（二）检查识字情况

  1、词语宝宝跑到句子中了，你能读好吗？

①“不过，要想睡上一个安稳觉，宇航员必须把自己绑在睡袋里。”

宇航员是用什么把自己绑起来的？再请学生联系实际想想平时用哪些材料绑东西？“绑”一般指用绳子、带子等缠绕、捆 扎起来，所以“绑”是绞丝旁。

②“宇航员要想喝到水，得使用一种带吸管的塑料杯。”

师提示不光把句子读得很通顺，还把藏在里面的一个多音字“得”读得很正确。

③“为了能∕平稳地走路，宇航员∕都穿鞋底带钩的鞋子，好牢牢地钩住∕带网格的地板。”提示学生停顿。

2、出示带拼音词语：（同桌比读、领读、开火车读、去拼音读）

必须    飘浮   普通   捆绑    舒服    咳嗽   设计   

钩子    条件   喷头    淋浴   塑料杯

3、强调重点字的读音，如：“塑”是平舌音；“嗽”在“咳嗽”一词中读轻声； “舒”是翘舌音； “舒服”一词读轻声等。

4、理解必须，说出近义词“必定、一定、肯定”等，（同一个意思，可以用不同的词语来表达，祖国的语言文字可真丰富。）并用“必须”说一句话。

5、去拼音单个字认读、介绍识字方法：舒、必、须、绑、通、塑  、钩、件、 设、杯、喷、嗽

6、识字游戏：

①师举拼音，学生举出相应的生字卡片。

②出示字卡一字开花游戏：必、通、钩、喷

③选字填空：  

须  需           舒  殊            钩  勾            稍  梢

（ ）要  必（  ）   特（  ）（ ）服   （  ）子 （ ）画  （ ）微 树（ ）

咳  孩              欲  浴

（  ）子 （  ）嗽    （  ）望 淋（  ）

④猜字谜：坏字无土，木来陪，用它来盛酒。——杯

⑤看图猜字：喷水图---喷

⑥做动作猜字：绑 

（一）、默读感悟太空趣事多。

1、过渡：大家识字的办法真多，已经和生字宝宝交上了朋友，把它们送回到课文里你还认识它们吗？默读课文，边读边思考，宇航员在太空中做哪些事情很有趣？        （出示）宇航员在太空中________很有趣！

（注意提示学生完整地回答问题，用上“都”把句子连起来）

预设学生回答：宇航员在太空中睡觉、喝水、走路、洗澡都很有趣。

2、你对哪件事最感兴趣？请你来读一读。有谁也喜欢这件事的？（指名比赛读）

3、出示太空中睡觉、喝水、走路、洗澡四张图片完成句子

①瞧，宇航员叔叔在干什么？你能用文中的语言来补充句子吗？

在宇宙飞船里（    干什么     ），宇航员必须（     怎样做     ）。

②你能根据课文内容把这些词语补充完整吗？出示课件：（带吸管）的塑料杯、（鞋底带钩）的鞋子、（带网格）的地板、（特殊）的淋浴器、（普通）的杯子、（有绑带）的睡袋

③用以上词组与睡觉、喝水、走路、洗澡进行连线。

（二）总结并联系生活展开想象：

1、是呀，太空生活中有那么多有趣的事，难怪课题叫做——太空生活趣事多，把题目改成“太空生活很有趣”好不好？为什么？

2、哦，在太空生活有趣的事情还不止这些呢！你能想象一下在太空还会有哪些有趣的事情发生吗？

（三）如果你感兴趣，可以上网或去图书馆搜集关于太空生活的资料，你会对宇航员的生活更加了解的。

宇航员们要想在宇宙飞船里顺利工作，就得必须克服很多困难，多不容易啊！那么， “必须” 这两个字是我们今天要求会写的生字。

1、“必”先仔细观察字在格中的位置，跟老师书空了解字的笔顺，再让一名学生到展台摆一摆，其他学生点评，最后教师范写。

2、再来看“须”，（出示图片）你们瞧老爷爷的下巴上长着胡须；植物根部像“胡须”一样的须子叫根须。一根一根又细又长的须子多像“须”字当中的三撇

师：要写好“须”字，关键写好左边的三撇。你们瞧，一、二、三个撇的起笔在同一条直线上，拿起小手，跟着老师写。

    3、出示“杯、件、住”， 观察生字在格中的位置、结构及特点。都是左右结构，““杯、件、住”左窄右宽，教师范写。

4、学生练写——指名反馈、点评

必选：有感情地朗读课文，把太空生活的趣事讲给爸爸妈妈听。

任选：a、自由想象太空的奥秘，用彩笔画出自己心目中的太空

           b、去阅读书籍或网络视频搜集资料，了解更多的课外知识

     1、出示太空生活视频：孩子们，今天老师给大家带来了一个有趣的视频，想看吗？

     2、看到这样的画面，你觉得太空生活怎样？（有趣、神奇……）板书：太空生活有趣。

     3、复习词语（找朋友游戏）：你们想不想也到这新奇神秘的太空中生活几天啊？（想）（屏幕出示宇宙天体形状的词语）瞧，这可爱的小飞船正           准备载同学们飞向太空呢！可他说只带他的好朋友去，谁是他的好朋友？光说不行，得找对了才行。准备好你们制作的词卡，谁是我的好朋友？ （课       件出示飞船形状的拼音图，学生举出相应的词语卡片）

必须    飘浮   普通   捆绑    舒服    咳嗽   设计   

钩子    条件   喷头    淋浴   塑料杯

同学们真棒！小飞船找到了好朋友多高兴啊，我们走喽！瞧，宇航员叔叔热烈欢迎我们，正和我们招手了，大家也和宇航员叔叔打个招呼吧！    （叔叔好）

4、揭示课题：这节课我们继续学习第32课《太空生活趣事多》，和宇航员叔叔一起感受太空生活的有趣吧。

（一）、整体感知

请同学们打开书回忆一下，在太空中生活哪些事情很有趣呢？（相机板书：睡觉，喝水，走路，洗澡）

（二）朗读感悟

   指导“睡觉”的段落

 1、 引导学生体会并读出有趣：那么在宇宙飞船里睡觉怎么有趣了？（学生自由发言）

2、图文对照，体会宇航员太空生活的有趣。

 ①出示太空睡觉图：瞧，在太空睡觉和我们在地球睡觉有什么不同？

（根据学生回答，出示本段内容）

①小朋友，平时你们都是怎么睡觉的？（躺在床上，盖上暖暖的被子，躺着睡的.......）你觉得怎么样啊？（很温暖、很舒服)

    请你带上这种感觉读读这个词语——舒服

    我们一起伸伸懒腰，再来读读这个词语——舒服

可是如果让你站着睡觉，会怎样呀？（会很累、会摔倒……）  

是呀，站着睡觉很不——舒服  

但是，在宇宙飞船里，躺着睡觉很——舒服，站着睡觉也很——舒服

连起来可以这样说——在宇宙飞船里，站着睡觉和躺着睡觉一样舒服。（指名读——齐读）

②站哪都能睡吗？（不能，得绑起来）不绑行吗，为什么？（会飘来飘去，一觉醒来，自己不知会飘到哪去了……会受到伤害……）平时我们都会用什么来帮东西？（绑带、绳子……）都是用这些丝织品来绑的，所以“绑”是——绞丝旁。

在太空如果不绑着睡觉，会睡不---安稳。

③不过，要想睡上一个安稳觉----宇航员必须把自己绑在睡袋里。不然----翻一个身，就会飘到别处去了。

“必须”还可以用别的词语来代替解释吗？（一定、肯定……）代替 “必须”完成句子。

难怪宇航员必须把自己绑起来，这样才能睡个——安稳觉

师：让我们连起来把第这段读好，读出新奇有趣来。

（三）小组合作学习第三、四、五自然段，集体交流。

过渡：通过刚才的学习我们了解到在宇宙飞船里睡觉和我们在地球上睡觉完全不同，他们如果不把自己绑在睡袋里，就会随处飘浮，多有趣呀。

下面，我们在小组里和小伙伴合作学习喝水、走路、洗澡的段落，对比一下在太空生活和我们在地球上的生活有什么不同，再和小伙伴交流每段有趣的地方好吗？

预设点拨：A、交流第三段：

 1、 师点拨：在宇宙飞船里喝水和在地球喝水有什么不同？

（在地球上喝水的时候，如果把普通的杯子倒过来，水会倒出来。可是，在宇宙飞船里，如果用普通的杯子即使把杯子倒过来，水也不会往下流。） 

 2、用即使…也…说话。假设关系的关联词语，一个分句表示假设的情况，另一个分句表示假设实现后的结果。

 3、宇航员要想喝到水怎么办？（得使用一种带吸管的塑料杯。）这个“得”还可以换成我们刚刚学过的一个词语——（必须、一定、肯定......）同一个意思，可以用不同的词语来表达，祖国的语言文字可真丰富。

 4、了解失重：是呀，在宇宙飞船里喝水和我们在地球上喝水完全不一样，那是为什么呢？（在宇宙飞船里，水失去了重量。）你还有什么疑问吗？

 5、播放录音：看，老师把谁给请来了？听，他对我们说些什么？（播放声音：孩子们你们好啊！还记得我吗？对，我是地球爷爷，我有一双很大很大的手，这双手能把地球上所有东西像磁铁一样牢牢吸住。当物体离我这双大手很远我抓不到他的时候，那么物体都会失去重量，变得轻飘飘的，这样的现象就叫失重了。如果宇航员在太空中失重了会给他们带来很多麻烦，不过失重也让太空生活变得很有趣哦！）

 6、哦，发生了这么多有趣的事情，原来是因为“失重”啊！多神奇多有趣啊！让我们一起来读读这个有趣的句子。

预设点拨： B、交流第四段：

过渡：由于失重，“走路和洗澡”变得怎么有趣了？

①“在宇宙飞船里走路更有趣。”体会“更”的意思。

②联系生活实际理解“稍一使劲”的意思，体会宇航员走路的有趣。咳嗽一声——会后退好几步；打个喷嚏——会后退好几步；用手打一下墙——会后退好几步；用脚蹬一下地呢——也会后退好几步。

③图文对照理解：鞋底带钩的鞋子

让我们一起来把这句有趣的话读读吧。

预设点拨 ：C、交流第五段：

出示句子：在宇宙飞船里洗澡可不是件容易事。（体会语言表达的生动有趣）

          在宇宙飞船里洗澡不容易。

（四）出示前面四句话，师小结：

同学们，由于失重，宇航员睡觉必须绑在睡袋里；由于失重，宇航员喝水时，水不会往下流；由于失重，宇航员走路时必须穿鞋低带钩的鞋子；由于失重，宇航员洗澡喷出的水总是漂浮在空中。这些失重现象我们看来非常有趣，但却给宇航员叔叔带来了许多不便。

1、过渡：为了解决这些问题，科学家为他们设计了哪些特殊的生活用品呢？请你到课文中去找一找，划一划，你能用几个词来说说吗？

根据学生回答出示：有绑带的睡袋     带吸管的塑料杯

                   特殊的淋浴器     带钩的鞋子

2、拓展训练：

①师：为了能睡上一个安稳觉，宇航员必须把自己绑在睡袋里。不然，翻一个身，就会飘到别处去了。

②谁能像老师这样用为了…不然…这样的句式来说说，可以用上上面的词组，自己练练吧。

为了（             ），宇航员必须（         ），不然（           ）。

③拓展延伸，交流课前搜集的资料：

    过渡：由于失重，在太空生活除了睡觉，喝水，走路，洗澡很有趣，想象一下还会有哪些有趣的事情发生呢？课前，哪些同学搜集到相关的资料了？（指名1-2人）

④处理信息：同学们收集到太空生活的资料也很有趣，能根据你收集的资料把我们的这个句子补充完整吗？出示课件：在太空中，宇航员-----必须-----，不然-----。

3、归纳总结，仿说句子

①师过渡：是呀，课文围绕有趣讲了这么多件事，刚才同学们也交流了不少，真是太有趣啦！难怪作者发出了这样的感叹：你看，在太空中生活，是不是很有趣？

②句子练习：体会句子表达方式的有趣，并仿照“你看，在太空中生活，是不是很有趣？”说句子。你看，在（      ），是不是（         ）？

　1、谈话：孩子们，文章向我们介绍了宇航员们在太空的生活。看似有趣，但习惯了地球生活的他们得遇到多少困难克服多少困难才能在太空中工作和生活啊！他们这种苦中作乐的奉献精神多么值得我们学习。

   2、同学们，飞离地球、遨游太空是中华名族很久以来的梦想。自古中国就有"嫦娥奔月"的传说，敦煌莫高窟有着"飞天"的壁画。可见，太空是多么充满魅力令人向往的神奇世界呀！

（播放录音及图片：2003年10月15日至16日，我国成功进行首次载人航天发射，“神舟五号”实现了中华民族的飞天梦想。中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。宇航员们还把植物的种子带到太空。为了探索月球的奥秘，我国还成功发射了嫦娥一号探月卫星。近几年来，我国相继发射了神州6、7、8、9、10号宇宙飞船，他们出舱的一小步，就是中国在航天事业跨出的一大步!为祖国争了光，为人类的进步和科技的发展做出了巨大的贡献。地球是人类的摇篮，但是人不能永远生活在摇篮里。神秘的天体宇宙正在向我们招手，更多的宇宙奥秘正等着同学们去探索去发现呢！）

1、整体指导，发现规律。

师：（出示课件）咦，太空飞船上飘下了几个生字宝宝，认识他们吗？（出示“能、飘”） “能、飘”左右两部分大小差不多，书写时要紧凑。

2、学生先描红，再临写。

3、师生评议展示。

兴趣题 （三选一）

    1、画一画：自由想象太空的奥秘，用彩笔画出自己心目中的太空。

    2、说一说：把你了解到的太空生活趣事说给朋友、家人听听。

    3、写一写：根据手上的资料，展开合理的想象，假设自己在太空会发生什么趣事，以“我在太空中生活”为题目写一段话。