3 植物妈妈有办法 小学语文 人教2001课标版
1、正确、流利地朗读课文；识写文中生字。
2、利用动画课件，引导学生通过朗读了解几种植物传播种子的方法。
二年级的学生已经具备自己借助拼音正确、流利地朗读课文的能力。但是，一般在初读课文时不能做到有感情地朗读课文。本班学生基本能做到流利地朗读课文。
二年级学生尤其年龄特点，岁数小，知识经验缺乏，思维尚不成熟等，主要为形象思维为主。这就需要教师在教学过程中一定要遵循由浅入深、由个别到一般、由具体到抽象，这样的规律去引导学生积极主动地参与到学习中，坚持直观形象的教学模式。
1、在读中感悟课文的韵律美，了解课文告诉我们的知识。
2、识字写字。
同学们，秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝要告别妈妈开始自己的生活，你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子的吗？今天我们就来学习《植物妈妈有办法》。（板书课题）请同学们齐读课题。那么，什么样的植物可以当“植物妈妈”呢？植物妈妈有什么办法呢？老师相信同学们通过学习一定会找到答案的。
1、下面请同学们观看视频，一边听读课文，一边欣赏。（播放课文朗读视频）
2、学生把书翻到11页，用自己喜欢的方式读课文，遇到不认识的生字圈起来，用学过的识字方法记住它。
3、小组同学拿出生字卡互相认生字，说一说是用什么方法记住它的。
4、学生看出示生字的大屏幕，说一说你用什么方法记住了哪些字？学生交流识字方法。
5、开火车读生字词。
6、指名分节读课文，其余学生思考：课文中写了几种植物妈妈？
7、学生汇报，它们是怎样送别自己的孩子的？
1、出示要写的生字，你发现要写的生字有什么特点吗？
2、学生观察生字的结构，互相说一说。
3、教师示范写字。
4、学生练习写字。
