一、课前三分钟
二、激情导入

1.泉水流过山涧，轻轻敲击着石头，发出叮咚叮咚的声音；百灵鸟和黄鹂像歌唱家一样，唱出一曲曲醉人心房的歌；风婆婆撞到树叶上发出沙沙沙的声音……大自然无时无刻不发出奇妙的声音，令人陶醉、令人痴迷。今天，我们就再来了解一种声音，请同学们齐读课题。
2.这是一篇科学童话。

3.出示目标。

4.解读目标。教师解读。（渗透方法）

三、初读课文

1.预习时我们已经圈出了生字，现在请同学们轻声朗读课文，借助课文下的“桃子”和“树叶”咬准字音，自学生字，把课文读正确。
2.教师检查

出示加拼音的生字，自由认读。开火车认读。
3.（平常识字方法有哪些？）小组交流本课识字方法。
小组展示本课生字识字方法1。
出示词语，自由认读。开火车认读。
出示无拼音生字，自由认读，小组展示2。

4.请同学们轻声朗读课文，难读的语句多读几遍，把课文读流利。

5.同桌轮读课文一遍，互相要做到纠错和指导。

6.每组推荐一名同学展示。（展示3）

7.小青蛙欢快地说：“多好玩啊？”同学们，小青蛙在桥洞里玩得这么开心，我们也去桥洞里看一看，听一听，好不好？请同学们轻声朗读课文1——3自然段，边读课文边看插图，说说你仿佛看到了什么，听到了什么？

预设一：桥洞景色美

语言训练点：好像 
随机学习生字“圆”、“洞”。

预设二：小青蛙回声

（1）呱呱呱，多好看哪！（感叹句）

（2）你是谁？你在哪？（问句）

（3）模仿朗读。

预设三 奇怪极了 

小青蛙奇怪极了，他问妈妈：“桥洞里藏着一只小青蛙吧？他在学我说话哩。” 

青蛙妈妈将怎样告诉小青蛙这产生回声的原因呢？我们下节课继续探究。