一、.复习

    出示字宝宝卡片。

二、激趣导入，回顾课文。

     1.谈话导入，激发兴趣。

     2.点击课件，播放课文动画。

三、质疑想象，朗读感悟。

    1.师：同学们喜欢这个故事吗？你喜欢故事中的哪个小动物呢？（生自由回答）

     2.这些小动物中是谁最先发现那一串串紫红紫红的大葡萄的呢？

    3.小狐狸在干什么？它心里会想些什么呢？它又说了解什么呢？

    4.学生自己学习小兔子和小松鼠发现葡萄是怎么做的，然后小组汇报。

  5.小猴子出现了，它是怎么做的呢？

   1）出示句子：小猴子迫不及待地爬上葡萄架。（让学生说说自己的理解，还可以说小猴子是怎么爬上去的？）

  2）出示句子：小猴子爬上葡萄架。和前一句比较，看看哪个句子写得好。

6. 小猴子那么急爬上葡萄架，它心里会怎么想呢？

7.小猴摘下一串正要往嘴里送时，又发生了什么事？小猴吃到葡萄了吗？

（小组读、个别读、读出小兔子的热心和单纯。）

8.小猴子是怎样吃葡萄的？

比较句子：小猴子吃起葡萄来。

                  小猴子大口大口地吃起葡萄来。

                并说说自己大口大口地吃过什么。

9.以小组为单位分角色朗读。

10.分析：狐狸为什么硬说葡萄是酸的呢？

11.分析四个小动物的特点。

四、表演童话，师生评价。

五、拓展延伸，深化明理。

       同学们真了不起，这些小动物很喜欢你们，你们想对他们说些什么吗？

六、小结

      1、通过学习这个故事，你知道了什么？

      2、师：希望同学们在以后的生活中也能像小猴子那样，勤于思考，大胆尝试，那你们一定会有许多新的发现。

  七、小游戏加深对结论的理解。