3 植物妈妈有办法 小学语文 人教2001课标版
1、会认13个生字，会写7个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文。
3、培养学生观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。
本课课文内容虽然比较简单，读起来容易上口，但是本课的识字量大，虽然是一首诗歌，但里面有好多的生字学生极容易读错，所以识字、写字、朗读仍然是本课阅读教学所要承担的重要任务。学习这篇课文应该重点引导学生运用探究式的学习方法，注意激发学生了解植物知识、探究大自然奥秘的兴趣，把书本学习和向大自然学习结合起来。培养学生留心观察周围的事物，养成仔细观察的好习惯。
能够正确认读生字，正确流利有感情的朗读课文;理解文中重点词句，了解植物传播种子的知识。
1、学会本课生字词。
2、正确流利有感情的朗读课文，达到熟读成诵。
3、了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。
学习生字词，朗读课文.
了解植物是怎样传播种子的。
同学们，秋天是植物种子成熟的季节，种子要告别妈妈开始自己的生活，你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子的吗？今天，我们要学习的这篇课文就是要告诉我们：植物怎样到远方去旅行。（板书：《植物妈妈有办法》）
二、初读课文，整体感知。
1、师范读课文，学生听准字音，并关注预习时圈出的生字词。
2、学生用自己喜欢的方式自由读文，完成下列任务。
①读准字音，读通句子。
②圈画出生字。
③标出课文的小节。
3、检查预习情况，出示生字词（多媒体课件）：
齐读；小组读；个人读；去掉拼音读。
三、学习生字。
1、小组交流：你是怎样识记生字的？
2、汇报分析、记忆生字的方法：
学生汇报识记生字的方法，并用生字组词、造句。
四、指导书写生字。
1、教师范写生字，学生仔细观察。
2、学生练习书写，教师巡视指导。
3、教师相机评价。
五、布置作业
1、正确流利有感情的朗读课文。
2、背诵课文。
六、课堂小结：这节课你学会了什么？
1、理解重点词句的意思。
2、培养学生的自学能力、观察能力和想象能力。
3、激发教育学生学会观察，善于观察，养成观察的好习惯。
理解诗歌内容。
激发学生观察自然的兴趣，培养学生热爱自然的感情。
一、复习引入：
出示字词卡片，读准字音：
植物 田野 知识 离开 许许多多 已经
旅行 准备 降落伞 乘着风 四海为家
二、赏读课文，入情悟趣。
师：文中都讲了哪几种植物妈妈的办法，分别在第几小节？
学生汇报，板书： 蒲公英 苍耳 豌豆
（一）学习第一小节。
1、指名读第一小节。
2、同学们，这一小节提出了一个什么问题？你们找到了吗？谁找到了读给大家听一听。
3、师：是啊！植物没有脚没有翅膀，它们不能走，不能跑，更不能飞，那么他们到底靠什么办法来传播种子呢？这就是我们要解决的第二个问题，课文中向我们介绍了哪几种植物？他们又是怎么传播种子呢？ 下面同学们同桌合作学习，出示学习要求：
①自由朗读2、3、4小节。
②选出喜欢的那一小节多读几遍。
③互相交流，植物妈妈的办法是什么？
（二）学习第二小节。
1、课文中讲到的第一种植物妈妈是谁？它在课文的第几小节?谁来读一读？
2、“降落伞”指什么？
师：同学们你们知道降落伞吗？谁能说一说它是什么样的？看看老师准备的图片（出示降落伞的图片）。
3、老师这里也带来了一组图片，大家一起来看一看吧！
师：看它的果实还真是毛茸茸、圆乎乎、轻飘飘的，他们的种子就藏在这些雪白的毛茸茸的花朵里。当微风吹过的时候，这些种子就会怎么样？（生答：飞走了）是怎么样飞走的？（生答：一个接着一个）用诗歌中的一个词是——纷纷。还有见过哪些景物是纷纷落下的？（落叶、雪花）用“纷纷”说一句话。
4、齐读第二小节。
师：同学看，小蒲公英撑着妈妈为他们准备的降落伞在蓝蓝的天空里自由的飞呀飞呀，就让我们把自己当做小蒲公英，读出他欢快自豪的心情。注意“微风”与“纷纷”读的要轻一些，柔一些，体现种子轻柔，自豪、愉快的感觉。
（三）学习第三小节。
1、师：第二位植物妈妈是谁？它是怎样传播种子的呢？在第几节?谁来读一读？
2、师：老师这里有一些苍耳的图片，大家看一看。（出示苍耳的实物）互相说一说它的样子。
什么是铠甲？（铠甲：古代士兵身上穿的护身衣，用金属和皮革连缀而成。）
在这里指什么？（苍耳的壳）
苍耳穿上这样一件凯甲，还会粘在什么上？会把它带到哪里？还会走到哪？会粘在一些动物的皮毛上，被小动物带到森林、小河边、田野、菜园等等许多地方，他们走到哪里就会在哪里安家，用课文中的一个词来说就是——四海为家。
3、苍耳妈妈多有智慧啊，不仅可以保护孩子，还能使孩子挂在动物的身上四处安家。大家带着这种喜爱的心情读一读这第3小节。
（四）学习第四小节。
1、师：课文还给我们介绍了另外一位聪明的植物妈妈，她是谁呢？谁能来读一读。
2、师：孩子们你们觉得豌豆妈妈的办法怎么样？（很有趣）太阳晒后就会——炸开。会发出什么声音？快从文中找出来，指一指。“啪”是个拟声词，表示当时发出的声音。我们读的时候应该干脆一些，把这句话读读试试。
3、师：下面大家一起来读一读第四小节吧。
（五）学习第五小节。
1、 师：同学们，文中向我们分别介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的不同方法，同学们，植物妈妈们就只有这几种办法吗？你从哪一小节看出来的？读一读。
2、大自然中的植物可远远不止课文中的这三种，哪个词最能表现出来还有很多？（许许多多）你还能说出这样的词吗？
3、为什么粗心的小朋友得不到它？“它”是指什么？
4、师：那么我们平时应该做什么样的孩子才能得到许多的知识？
三、深化内容，拓展延伸
自然界有许许多多的知识，只要我们细心观察，就会发现大自然的无穷奥秘，那你们知道其它植物妈妈的好办法吗？你们懂得真多，其实每一种植物都有自己传播种子的办法。希望我们班的同学们们都能做生活中的有心人，成为一个会观察，爱思考的孩子,将来揭开大自然的更多奥秘。
四、课堂总结：这节课你有什么收获？
