图片导入（课件）

1、同学们，你们喜欢小鸟吗？老师也跟你们一样很喜欢小鸟，所以今天老师给你们收集了一些小鸟的图片，咱们一起来欣赏一下，好吗？

师：看完图片，你们想说些什么呢？

2、出示课题（课本126页）

二、初读课文，整体感知

1、自读诗歌（这首诗歌有几节？）

2、合作朗读

3、听朗读录音

4、学生范读

三、学习课文

（一）学习第一小节

1、全班齐读

2、这是一群什么样的小鸟呢？（快乐）

3、我们一起走进大森林感受小鸟的快乐吧！（课件小视频）

4、第一节中的哪些词语体现了画面中小鸟的快乐？（叽叽喳喳，蹦蹦跳跳，一会儿唱歌，一会儿梳理蓬松的羽毛。）

5、我会说（一会儿……一会儿……）

6、学生范读

（二）学习第二节

1、自读

2、同学们，我们知道这是一群（      ）的小鸟。

3、哪两个词语写了小鸟的活跃呢？（扑棱棱    飞来飞去）

4、我会说

5、小鸟、小鸟你们扑棱棱飞来飞去在忙什么呀？（课件小视频）

6、合作朗读（师问生答）

（三）学习第三节

1、齐读

2、谁来告诉老师，清晨谁来得最早？（红领巾）

2“红领巾”到底指什么？

3、少先队员早早地来到森林里做什么呀？（放鸟巢、插木牌）

4、木牌上写着什么呢？今天，老师也带来了崭新的木牌，你们会在木牌上写什么呀？（出示小木牌）

5、小鸟为什么高唱“红领巾”真好？（课件）

6、“红领巾”为小鸟做了这么多，如果你是小鸟，你会对红领巾说什么呢？（课件）

7、合作朗读（男生问女生答）

四、师生合作朗诵诗歌

五、拓展小结（课件小视频）

同学们，学了这首诗歌，看了这个小视频，你们有没有什么想法呢？（讨论交流）

　师小结：是呀，鸟类是我们的好朋友，让我们行动起来，保护它们，保护我们的家园。最后，让我们一起发出我们的倡议：爱鸟，护鸟，让我们的生活更加美好。

一、 填一填

1、清晨，林中谁最快乐？是______的小鸟，_______喳喳，_______跳跳，一会儿_______，一会儿_______蓬松的羽毛。

2、清晨，林中谁最活跃？是______的小鸟，扑______，____来____去，______害虫，_______翠绿的树苗。

3、清晨，林中谁来得最早？是“_______”来放鸟巢。

4、机灵的（   ）  翠绿的（    ）   蓬松的（    ）   快乐的（     ）

二、品味探究

1、课题中的红领巾为什么加上引号？红领巾指什么？___________________________

2、小鸟为什么说“红领巾”真好？___________________________________________

3、你觉得小鸟可爱吗？为什么？

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4、请你拟写一条环保标语。

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