1．（出示葡萄架）串串葡萄高高挂在架上，就在这葡萄架下，发生了一个有趣的故事。故事的题目是《酸的和甜的》。

2、板书课题，学习生字“酸”。

吃了很酸很酸的葡萄，你们的表情会怎么样啊？老师看到你们的眉头都皱起来了，“酸”的右边多像一张紧皱眉头的脸啊！舌头尝到甘蔗的味道就是（甜甜的）伸出手跟老师一起写（板书课题）读课题。

识字教学“酸”： (酉，象形字，金文字形,像酒坛形。“酉”是汉字的一个部首,从“酉”的字多与酒或因发酵而制成的食物有关。)

（一）学生自己轻声读课文。 

这个故事今天早读课上同学们已经预习过了，现在请读给你的学习伙伴们听一听。小伙伴读课文时，其他人要仔细听。

（二）全班交流。

1、你们小组想提醒小伙伴们哪个生字的读音容易读错吗？

回答问题语言：我们想提醒小伙伴们“硬”不要读成前鼻音，请大家跟我读“yìnɡ”。

我们想提醒小伙伴们“串”不要读成平舌音，请大家跟我读“chuàn”。

2、开火车检测带拼音的生字。

3、看看哪些字可以组成词语？你发现了什么？

（1）葡萄  狐狸 （它们都是轻声音节词语）  读一读 再看看这些字，哪些比较难记？

（2）刚才有小朋友说了“葡”字很难记，其实“葡”和“萄”是一对好朋友，他俩总是在一块，来读一读这些词语：

4、剩下的这些字就请你用喜欢的识字方法记一记，请在小组内快速说一说。

（突出生字）读生字说识记方法。（重点指导识记带有反犬旁的字）你是怎样记住“狐狸”这两个字的？

师：这反犬旁是怎么来的呢？课件演示。老师告诉你们，犬就是狗。犬字后来做了部首，就变成这样，它就叫“犭”，经常用在一些动物的名称中。

你还能说出几个带有反犬旁的字吗？(计时小组比赛)反犬旁的字一般和动物有关，掌握汉字的规律是识字的好方法。

5．指导写带反犬旁的字：猴 狐 狸。

（1）反犬旁的书写要领：第一笔写短撇，第二笔写弯钩，弯钩为主笔，上半部分弯度稍大些，下半部分弯度小。在弯钩的中部偏上的位子写第三笔撇。教师示范写并作讲解。生写反犬旁。

（2）（出示带反犬旁的字）仔细观察，怎样写好这几个字？ 

（3）教师范写，学生观察。

（4）学生练写，教师巡视指导。

（5）小组内评议后，实物投影，展示学生作业，师生评价。

6、记住了？瞧，去掉拼音生字娃娃重新排队，还认识吗?

7、生字娃娃交了新朋友，愿意认识吗？看谁能又快又准地叫出他们的名字?（出示词语）：酸的、葡萄、狐狸、一串串、迫不及待、“硬说”

1、读了课文，我们知道谁说葡萄是酸的？谁说葡萄是甜的？（贴图，完成板书）

2、书上哪些句子告诉我们葡萄是甜的呢？请同学们再快速读读课文，用横线把有关句子画出来，和小伙伴们交流交流。

3、汇报交流    谁找到了，来读给大家听吧！

第7自然段

（1）小猴子听了，大口大口地吃葡萄来。……

A谁也找到了这句话，也来读给大家听听。谁能够再来读一读，让我们感觉到这葡萄是很甜的。小朋友们听出葡萄是甜的了吗？你们是从那个词听出来这葡萄是甜的？（大口大口地）

B 感情朗读

（2）还有哪个句子也告诉我们葡萄是很甜的？谁找到了？（第4自然段）

A  这个“他”是谁呢？这个句子有点长呢，小朋友们自己拿上书再读一读。

谁还愿意读给大家听？

B小朋友，让我们也来看看这葡萄吧（播放短视频），待会请你告诉大家你看到了怎样的葡萄？

生：我看到一串串葡萄挂在架上，红的像玛瑙，绿的像珍珠。（你看到了葡萄的颜色和形状，葡萄已经红的发紫，一定很甜。你能读出葡萄的甜味吗？）你还看到了怎样的葡萄？

生：葡萄在太阳的照耀下闪闪发亮。那里面一定充满了甜甜的汁水，谁再来读一读，读出葡萄的甜味来！

C 你看到这样的葡萄想怎么做呀？小猴子和你们一样，他等不及了，谁能把小猴子迫不及待的心情读出来呢？（感情朗读）

D这葡萄看起来就很甜，怪不得小猴子迫不及待地爬上葡萄架大口大口地吃起葡萄来。我们再来读一读。

E小猴子看到了也尝过了，这葡萄可真甜！小松鼠和小兔子见他吃得这么开心，也尝了一颗。啊！真甜。

4、可是，小松鼠和小兔子 一开始却说葡萄是酸的，他们是怎样想的？请同学们再读一读课文，找一找相关句子。

汇报  小松鼠和小兔子是怎样想的，谁找到了？

（1）第2自然段和第3自然段

（2）原来他们是听了别人的话，就相信这葡萄一定是酸的。你们能把他们的心思读出来吗？自己先读一读。

（3）谁来选一句读给大家听。读得好的奖励松鼠和兔子头饰

（4）现在老师就是这只小猴子：“小兔子，你吃过吗？”生接读“我没吃过，可是小松鼠说葡萄很酸。”

      师：“小松鼠，你尝过吗？”生接读“我没敢尝，狐狸说这葡萄酸得很呢！”

5、刚才的这几种小动物都认为葡萄是酸的，可是后来的小猴子却说这葡萄是甜的，现在就请你们在小组内分好角色，大家可以按照书中的内容演，当然，有自己的创意就更好了。 一会儿我们一起在班上演演这部分内容。

6、分角色表演

小松鼠、小兔子认为葡萄是酸的，原来他们都是听了别人的话，小朋友你们觉得小松鼠和小兔子说的有没有道理呢？可是他们为什么弄错了呢？尝过葡萄后，小松鼠和小兔子会有什么想法呢？我们下节课接着来学习。