31 回声 小学语文 人教2001课标版
1.认识“呱呱叫、好哩、一圈圈、波纹、碰到、返回”6个生字，会写“倒、影”字。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。通过自读、合作读、分角色读等方式，读出小青蛙欢快、奇怪，青蛙妈妈亲切耐心的语气。
3.小组合作探究，通过亲自动手做实验、观察插图、观看视频等方法初步了解什么是回声、回声的特点和回声产生的原因。
4.通过用器材感受回声，使学生能够从生活中发现回声现象，激发学生探索更多科学奥秘的兴趣。
童话是孩子们最爱读的，本课采用童话的形式介绍了回声的知识，使之变得生动有趣。大多数学生对回声的了解只停留在感性认识的层面上，甚至有的同学根本没有这方面的经验。因此，在课前教师应鼓励学生到大自然中去体会，丰富他们的感知。教学中应引导学生充分阅读课文，联系生活经验，运用图片或多媒体手段，揭开回声的奥秘。只要让学生读懂声波和水波一样，碰到障碍物就会返回来产生回声就行了，不要细讲科学知识。
读懂青蛙妈妈的话，初步了解回声形成的原因，激发探索科学的兴趣。
这是语文和科学的整合课，在学习语文的同时深入学习科学知识。让学生动手实验，亲自感受回声，增加学习科学的兴趣。
揭题激趣：（板书：声）你们看这是什么字？平时你们听过什么样的声音？今天我们要来学习一篇课文《回声》（生读课题）
(一)初读课文
1.请同学们轻轻打开书148页，摆好读书姿势。看读书要求。
（二）学习生字
1.出示带拼音读词语，会读吗？自己试一试！“波纹、碰到、返回、呱呱叫、一圈圈”
2.去拼音，请小老师来领读。
3.学习生字：“倒影”。
（三）指导写字
1.仔细观察，写好这个字要注意什么呢？
2.师范写总结，写一写也是识字的好方法。
3.同位互评。对作业进行及时反馈。
（一）学习第一自然段，指导朗读
1.师：生字掌握的真不错，老师送给大家一幅美丽的图片观察图片，你看到了什么？喜欢吗？指名读。老师范读。
2、师：可是正在这时，意想不到的事情发生了，赶快从第二小节中找找看。
3、师生合作读。生读。
1.小组合作学习，理解内容。
2. 汇报展示，深入理解。
3、教师出示课件（出示句子，引导学生读第四自然段。）
4、青蛙妈妈做的实验和回声有什么关系？
5、学习读第五自然段 。 课件（运用多媒体或图片等，进一步解释声波，加深学生对回声现象的理解。)
6、读懂妈妈的话。师做实验。学生做实验。
7、生感受回声。.
教师带学生回顾水波和声波的形成过程，加深巩固学生对知识点的理解和掌握。
出示句子：小青蛙的话。大自然还有很多像回声一样的知识等着我们去发现、去探索呢！衷心祝愿小朋友们学会观察、学会思考、学到更多知识。
1、平时生活中，你在哪儿听过回声？和大家分享一下。
2、看一部有关回声的动画片，更多了解回声。
