17 酸的和甜的 小学语文 人教2001课标版
（一）知识与能力目标：认识“酸”等九个字，会认会写“狐”等八个字，培养学生识字、写字的能力。
（二）过程与方法目标：通过自主、合作、游戏等方法提高学生的识字能力。通过自读、挑战读、评价读等方法，使学生能正确、流利、有感情地朗读课文。能分角色表演课文。
（三）情感、态度、价值观目标：引导学生通过读书，从而悟出做事要亲自尝试的道理。
学生的学习起点并不为零，他们的智慧口袋里装满了东西。教师应关注学生的个性差异，尊重他们的认知水平和独特感受。
（一）通过多种形式的朗读把课文读正确、流利和有感情。
（二）读中感悟，明白道理。
1．让学生小组内相互观察纸杯中的饮品颜色是否相同，然后请学生品尝说说味道是否一样？
2．请学生自主说说生活中你吃过的哪些东西是酸的，哪些东西是甜的？
3．板书课题： 酸的和甜的
4. 请学生齐读课题
检查生字生词
1.出示连环画中的八幅图画，让学生自主选择自己喜欢的一幅，朗读与图画相对应的那一段话.要求读准字音，把句子读通顺。
2.读了课文你知道课文中讲了几只小动物？哪几只？
3.出示文中典型句子进行对比，并让学生说一说这样写有什么好处？
4.仿照上面的句子练习说话
1．把自己提出的问题小组内先进行分析讨论
2．提出问题看看谁提出的问题最有意思
3.学生提出的问题由学生选择自己的同学来回答
4.教师提出总结性问题：为什么狐狸硬说葡萄是酸的呢？
5.教师归纳总结：学习了这篇课文，请同学们说一说这四只小动物各是什么样的品格
感悟道理
1.练习用一会儿……一会儿……，和迫不及待各写一句话
2.回家之后把这个故事讲给你的家人听
