一、猜谜语引入

1、小朋友你们喜欢猜谜语吗?今天老师给大家带来几个谜语，请大家猜一猜：

（1）我是一个魔术师，变猫变狗变羊群。变不出来我不怕，大风一吹我就跑。

（2）我是一朵小白花，一夜北风遍地开。无枝无叶又无根，朵朵都是天上来。

（3）我是一个小冰球，我在手里冷飕飕。不大不小从天降，庄稼动物都怕它。

2、猜谜好不好玩，下面老师带大家去猜一个更大的谜语。学生齐读课题

3、这个谜语好大，请同学们自由读课文，猜一猜我是什么？

4、生自由读课文。

5、小朋友猜猜我是什么，骄傲地说出你的答案（水）

6、那我们就把水娃娃请出来吧！水娃娃今天非常高兴能来到我们的课堂，看看它为我们带来了什么

二、识字。

那我们就把水娃娃请出来吧！水娃娃今天非常高兴能来到我们的课堂，看看它为我们带来了什么

1、出示带拼音的生字

   下面啊老师先来检查大家字音读的怎么样。请看大屏幕，你们行吗？[指名读、领读]

 2、去音节读生字。这回你们还能读吗？

 3、探究识字规律。

    同学们看有这么多的字，我们用什么方法能把他们都记住呢？先在小组内交流一下。[引导学生寻找发现识字规律]

    4、检查汇报。[鼓励学生利用多种方法识记生字，教师伺机引导]

    5、巩固识字：

   （1） 读字。同学们的方法可真多。玩生字魔方游戏。

   （2） 读词。

三、细读、品读课文

１、同学们的生字掌握得真好，大家想一想水娃娃会变成什么呢？

２、请同学们自由读读课文的1——3自然段，用笔划一划小水珠变成了什么？

学生回答   师板书：：汽  云  雨  雹子  雪

３、 小水珠能有这么多变化，真神奇！那它是怎样变得呢？课文中是怎么说的呢？我请一位小朋友来读读课文第一自然，其他小朋友边听边用笔划一划小水珠是怎样变成汽的句子？（一名学生读文，其他学生听、画）

(1) 谁能用课文中的话来回答

 (2)出示课件（水变成汽）  指名读，齐读

4、“汽”又是怎样变成“云”的呢？谁来读读汽变成云的句子？（指名读）

（1）课件出示描写云的句子和图

（2）“云”多像一位爱美的小姑娘啊，有时候穿着白衣服，有时候穿着黑衣服，有时候又把红袍披在身上，让我们自由的读一读，独处对她的喜爱吧！

自由读   指名读    齐读

学习第二自然段

1、漂浮在空中的“云”，还能变什么？

2、自读第二自然段，指名说。（雨、雹子、雪）

3、再读课文，找一找雨、雹子、雪是怎样掉到地面上的？用铅笔勾画有关字词。

4、指名说

5、课文为什么要用“落、打、飘”？能不能给它们调换一下？

6、理解“落、打、飘”，注意读法。

7、生试读，指生读，评价读。

四、指导写字：

1、出示"我会写"中的"冲、池、黑"这三个字。引导学生观察这几个字的特点，以及每个字在田字格中的位置。找出自己认为难写的字。

　　2、教师范写。边写边强调重点。如"两点水"和"三点水"在写法上的异同。

3、教师巡视，师生共同评议。

五、总结

这节课我们知道了这个大谜底是谁，它在太阳冷风的帮助下变成了雨、雹子、雪。那么它都会做些什么事呢？我们下节课来继续学习。