,同学们,老师打一则谜语然大家猜:大眼睛,宽嘴巴,说起话来呱呱呱,会捉害虫人人夸.<青蛙>今天我们一起来学习有关青蛙的故事.(教师板书课题)

齐读课题,教师解释题目

1,理清文中的生字,教师出书课件让学生读并注意写法,如沿.蛙答的写法.

2开火车朗读生字,(教师出示课件)

3你读了本文知道课文有几段,讲了一个什么故事?(让学生畅所欲言,教师适当给予评价.通过学生的回答教师板书:青蛙     井底       天小       小鸟       井沿       天大)

教师讲述:这两只小动物吵吵闹闹,你不让我,我不让你,到底谁是谁非呢?

下面我们来读读课文.

1默读课文二到七段,找出青蛙和小鸟各自的话.并用--------画出小鸟的话,用﹏划出青蛙的话

2指导朗读第一次对话:的

分角色朗读,要求问句声调要上扬,要读出青蛙的惊奇,高兴,小鸟的话:’’一百多里’’要读出路程的远,从而感受天的大.

3指导朗读第二次对话,

(1)分角色朗读,要求读出青蛙的自信和小鸟的诚恳,

(2)解释词语:说大话.无边无际.并用这两个词造句.

(3)青蛙和小鸟为什么会有不同的看法?(要求学生用因为…….所以…...阐述自己的观点)

(4)实践活动:让学生将纸折成圆筒看天的感觉和平时有什么区别.

4指导第三次对话,

要求读出青蛙傲慢自信,表现自以为是的心理,和小鸟耐心,实事求是的诚恳态度.思考:青蛙和小鸟都是笑着说话,她两笑的含义是什么?

1,抢答:

青蛙坐在井里,所以它看到的东西(   ),学到的东西也就(  ),小鸟在天天在天空飞,它看道的东西(   ),学到的东西也就(   )见识也就(   ).现在我们用一个成语来形容------见多识广.

2你愿意做青蛙那样的人,还是做小鸟那样的人呢?

3出示幻灯片,揭示寓意.(教师板书只有站的高,看得远)

如果青蛙真的跳出井口,它会看到什么?会说什么?

七小结,朗读诗歌’:

一只青蛙井底做,看天只有井口大.

自以为是了不起,目光狭小看笑话.

我么视野要开阔,不能学习小青蛙.

多学多看多实践,增长见识人人夸.