32 太空生活趣事多 小学语文 人教2001课标版
一、导入，生“趣”
1、创设情境，识词说话
（1）设境：孩子们，这节课我们一起去一个神秘的地方。你瞧，这就是地球大气层以外的太空。【课件出示“太空”】瞧，我们的交通工具——宇宙飞船来了【出示“宇宙飞船”】，我国的宇航员叔叔们【出示“宇航员”】向我们打招呼了，我们也挥挥手吧！
（2）说话：请用上“太空”“宇航员” “宇宙飞船”这三个词语说一句话？
2、揭示课题，指导读题
他们在太空中生活肯定会发生很多有趣的事吧，今天让我们一起学习一篇课文——《太空生活趣事多》。（指导书写 “事”，读好课题）
二、初读，知“趣”
自由读课文，要求：
（1）放声读课文，把生字读正确，把句子读通顺。
（2）想一想课文写了宇航员在太空生活中的哪些趣事呢？
2、检查词语
【第一组】舒服 咳嗽
师：请大家读读这两个词，你们发现了什么？（练习朗读轻声）
【第二组】睡袋 鞋子 地板 塑料杯 淋浴器
（1）练读：指名带读，正音“塑料杯”
（2）归类：这些物品在日常生活中非常常见，都是——“普通”的生活用品。
【第三组】带吸管的塑料杯 鞋底带钩的鞋子 带网格的地板
（1）练读：指名读，指导读好短语
（2）归类：如果说那些是普通的用品，那么这些可以说是——特殊的用品
（3）读句：那么特殊的睡袋和淋浴器又是怎样的？请你们赶快画出文中写睡袋和淋浴器的句子读一读。（出示，校对）
不过，要想睡上一个安稳觉，宇航员必须把自己绑在睡袋里。
为了解决这个难题，科学家设计了一种特殊的淋浴器，它可以把喷出来的水朝一个方向吸。
师：请仿照刚才的几个词语来说一说特殊的睡袋和特殊的淋浴器（引导学生抓住句中的关键词“绑”“吸”来概括，如：能把自己绑起来的睡袋，把宇航员绑起来的睡袋，需要绑的睡袋，带绑绳的睡袋；能把喷出的水朝一个方向吸，带吸力的淋浴器，等）
（4）比读：多么有趣的太空生活啊，让我们合作读这两组词语，我读左，你们读对应的右——
3、感知事例
（1）指名交流，初知有趣
出示：在宇宙飞船里，宇航员（ 做什么事）很有趣。【节奏快】
（2）合并句子，体会简洁
出示齐说：在宇宙飞船里，宇航员睡觉、喝水、走路、洗澡都很有趣。
三、细读，品 “趣”
1、了解“写什么”
（1）教师范读，标好句序
（2）自由读，体会有趣：你从哪些字词体会到在宇宙飞船里睡觉的有趣？
（3）交流点拨
◆第一句：“在宇宙飞船里，站着睡觉和躺着睡觉一样舒服。”
指导要点：理解“舒服”
师：平时你们都是怎样睡觉的？躺在床上，盖上暖暖的被子，你觉得怎么样？（很温暖，很舒服）这时候我们可以伸个懒腰，翻个身，真——“舒服”啊。
要是让你站着睡呢？可是在宇宙飞船里，躺着睡觉——舒服，站着睡觉——舒服，用课文里的词语来说，就是——“一样舒服”。
◆第二句：不过“要想睡上一个安稳觉，宇航员必须把自己绑在睡袋里。”
指导要点：识记“绑”字，理解“必须”
师：在太空里睡觉一定要绑吗？你从哪个词知道。（必须）谁能用上“必须”说说绑着睡觉的有趣。
◆第三句：不然，翻一个身，就会飘到别处去了。
指导要点：揭示“飘”的原因
出示：在太空中，物体没有了地球的引力，也就没有了重量，显得轻飘飘的，任何东西只要轻轻一碰，就会飘浮起来，这就是失重。
发现“怎么写”
（1）排列句子
师：我们从第二自然段三句话体会到了在宇宙飞船里睡觉的有趣。可是调皮的句子跑出来找不到家了，谁来帮帮它们排排队吗？
（2）关注连接
（指名读排后的句子）三句话如果就这样连通顺吗？课文中用了那几个词语来连接的？到文中圈一圈。
（3）小结：用上了“不过，不然”，作者就把宇航员在太空中睡觉的有趣介绍得清楚又连贯了。
3、练说“趣事”
（1）自由练说
（2）指名说，评价要点：态度大方，声音响亮，表达清楚、连贯
（3）换角色说：如果你是宇航员，你又会怎么介绍呢？
同桌互说
四、课堂总结，巩固生字
1、巩固生字：课件依次出现生字，学生认读：咳 嗽 舒 通 塑 钩 设 喷
2、指导书写：须 飘
（1）比较，尝试照样写
（2）展示，评价指导
师：要想把字写得漂亮，得先整体观察。仔细看这两个字，都是左右结构，写法有什么不一样？【出示结构图，红笔画框】
师：想写好字还要看看关键笔画的占位，飘，短横、竖撇、撇点交叉；须，三撇朝一个方向，竖着对齐，竖在竖中线。
（3）教师范写
学生书空，教师强调：整体上左窄右宽，左高右低，关键笔画变红。
（4）二次练字，展示评价
3、课堂总结，留下悬念
宇航员太空生活中，喝水，走路，洗澡又有哪些地方让你感到有趣的，我们下节课再来探究。课后感兴趣的小朋友还可以通过看书、上网查找，了解更多的太空生活趣事。
【板书设计】
太空生活趣事多
站
不过
睡觉 绑
不然
飘
喝水
走路
洗澡
