一、导入，孩子们，你们见过这样的树叶吗？关于这蓝色的树叶，还有一个故事呢，今天就来学习一篇课文，题目就叫（蓝色的树叶）板书课题。

< >< >89页，自由地读读第一自然段。< >< >

过渡：美术课上，李丽正要画树，可是绿铅笔找不到了，此时李丽的心里一定很？（着急）

指名读

同学们，你们在生活中有没有遇到过这种情况？你的心情怎样？

指名说，是啊，带着这份心情再来读读第一自然段。

过渡：孩子们，如果这时，你就是李丽，你会怎么做？（向同学借）李丽也是这样想的

贴板书，她想到了向他的同桌林园园借。

那李丽是怎样向林园园借绿铅笔的呢，又借到了没有呢，让我们带着学习任务来读读课文的2、3、4自然段吧。

李丽一共向林园园借了几次？第一次是在课文的第几自然段，第二次呢，第三次呢

下面请同学们小组练读三次对话，在描写李丽和林园园语气、神态的词语下面加上….,读的时候注意语气神态.

出示第一次对话,

指名小组读.

孩子们,李丽借到了绿铅笔吗?没有

为什么没有借到?(因为林园园说她没画完)

是真的没画完吗?从哪里可以看出来?(吞吞吐吐)

那谁能说说她为什么会吞吞吐吐的回答？（心里不想借，找理由） 

因为林园园吞吞吐吐的回答，李丽只好趴在桌子上等她都画完。这次李丽第二次向林园园借笔，她借到了吗？

指名第二小组读。

谁来说说这一次李丽借到笔了吗？你从哪里知道的？

是啊，刚才说没画完，现在又说怕笔尖断了，这分明就是？

师小结：从刚才的这段话中，我们知道，李丽第二次借笔还是没有借到。但是因为李丽一直向她借笔，后来，林园园终于从盒子里拿出绿铅笔，这时她又交代了什么？

指名读林园园的话

林园园一下子提出了这么多的要求，你从中感觉到了什么？ 

是啊，林园园一下子又提出了这么多的要求。可李丽还是连忙说：“只画树叶和小草。”

 这样林园园总该要借她笔了吧？（还是没有借） 

①没有借，那林园园是怎么做的？（皱着眉头说） ②谁能也皱着眉头来读一读？（指名1－2名品读）

是啊，林园园这般不情愿，如果你是李丽，你还会不会再向她借？为什么？

是啊,我想李丽想的也是和你们一样的,李丽拿起自已的蓝铅笔，用心地画起一片片蓝树叶

假如现在的你，就在林园园身边，你有什么想对她说的？

李丽听了大家的话，脸更红了，同学们她脸红是因为，（知道错了）

那李丽呢，你有什么要提醒她的。

总结：我们每一个人在是班级、学校、社会上都要懂得团结友爱

互相帮助，千万不要做这自私自利、不和协的蓝树叶。