1．（出示课件1“蔚蓝的天空”图片）同学们，你们认为天大吗?说说天有多大?可是，

有一只小动物却不这么认为呢？同学们想知道他是谁吗?今天，这节课我们一起学

习《坐井观天》（出示课件2）。

（课件出示课题，生读题，师板书课题）

1.播放课文情景演示，要求如下；

A．边听边思考：课文写了谁和谁的故事?它们各自在哪儿？它们为了什么事争论起来？(出示课件,5)

⑴．课件出示“井”图，师简笔画“井”。

⑵．理解“井沿”，并指名学生上台指“井沿”。

⑶．生上台贴青蛙和小鸟的图片位置。

B.青蛙和小鸟为了什么事而争论？（出示课件6）

1.(出示课件7)速读2--7自然段，找一找课文中写了青蛙和小鸟的几次对话？用

“﹏”画出青蛙的对话，用“‗‗”画出小鸟的对话。

2.学生按要求合作学习。

3.学生交流汇报。（出示课件8）

1.（出示课件9）学习第一次对话。

A.分角色读第一次对话。

B.辨析“渴”“喝”。

C.“一百多里”说明了什么？

D.男女生分角色读。

2.（出示课件10）学习第二次对话。

A.男女生分角色度第二次对话。

B.“大话”是什么意思？请联系实际说一说。

C.青蛙认为小鸟说的那句话是大话？

D.青蛙为什么认为小鸟在说大话？

E.(出示课件11)读一读，比一比，把句子换个说法。

“天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”

F.小鸟同意它的看法吗？它是怎么回答的？

G.(出示课件12)理解“无边无际”。（）

H.(出示课件13)动画演示:小鸟漫游，体会天的无边无际。  

J.朗读指导：青蛙的话要表现出自以为是，不相信的语气；读小鸟的话要表现出诚

恳，突出天的大。

3.（出示课件14）学习第三次对话。

A.分组读第三次对话。

B.青蛙笑了，它为什么笑？

C.青蛙为什么说天不过井口那么大？（做实验：观天）

D.小鸟也笑了，它笑什么？

E.它是怎样劝告青蛙的？

F.指导朗读第三次对话，注意读出它们不同的语气。

青蛙如果跳出井口会看到什么，它会对小鸟说些什么？小鸟会对青蛙说些什么？

道理：站得高，才能看得远；看问题，认识事物，站得要高，看得要全面，不然就

会像青蛙那样犯了错误还自以为是.

教师寄语：世界那么大，我要去看看。

1 有感情的朗读课文。

2把《坐井观天》这则寓言故事表演给爸爸妈妈听，课后续编这个故事。

板书：