1、同学们，今天我们一起去博物馆参观好吗？但在我们去博物馆之前，要先过字词关，才能进入博物馆。

出示： 博物馆  珍贵 公孙树 灭绝 辨认 熟悉 历史 核桃  稀有 缺乏 年代 植物

     反义词：熟悉——  保护——

     近义词：缺乏——  稀有——  珍贵——

 2、学生自读课文,回顾课文写了哪几种活化石？这篇课文讲了哪3种非常珍贵的活化石呢？这节课我们继续学习：33、活化石

（一）进入植物馆:

（出示柳树,枣树和银杏树）

1、认识银杏树的样子:

观察三棵树，你知道哪是银杏树吗？你从哪里知道的 (叶子像扇子)

 追问:看看课文中是怎么介绍的？

(出示: 银杏树的样子很容易辨认，一片片叶子像一把把小扇子.)

（1）“一片片叶子像一把把小扇子。“（观察图片和实物）

“一片片“和“一把把”能换成“一片”和“一把”吗？为什么？（2人说）

一片片叶子,说明银杏树有很多叶子，更显得茂盛。你看看那这句话还运用了修辞方法。谁来读读，读出银杏树的茂盛。

（2）像这样的词语还有许多，谁能说几个啊？

填空：一块块（田地、桌布、糖 ） 一条条（ 小鱼、公路、围巾） 一棵棵（松树、白菜、小草 ）一只只（ 燕子、小猫、兔子）

（3）说一句比喻句：（   ）像（   ）

2、出示银杏段，问：你读后知道了什么？体会银杏树的年代久远:

抓住重点词语“几亿年前”“珍贵”学生读中去体会。

（银杏树，又叫白果树，它是几亿年前的树种，十分珍贵。）

 指导读好这个句子。

3、“公孙树”、“白果树”--------为什么叫“公孙树”、“白果树”？

（1）白果树

师：为什么叫“公孙树”“白果树”呢？

 (出示白果图片：用因为所以句式来说。因为银杏树的果子是白色的，所以又叫白果树。）

（2）公孙树

出示:银杏树长得慢极了，如果你小时侯种下一棵银杏树，一直要等你当上爷爷，才能吃上它的果子。

问：假如你现在种下一棵银杏树，什么时候能吃到银杏果呢？

 师： 一般的果树只要2,3年就可以结果子了,银杏树要好几十年的时间呢!你能通过朗读，让我们感受到吗?

（3）指2名学生读。

3、感受构段特点:

出示这段话：先写年代，再写银杏树的特点。

 （二）进入动物馆:

参观完了植物源，我们来到了动物园，首先进入了大熊猫馆。

1、学习大熊猫

（1）进入大熊猫馆，学生自由读课文，找出大熊猫为什么被称为活化石(年代久远)，它有什么特点。（祖先以食肉为生。）

(熊猫以前叫猫熊,是属于熊科的,所以它的祖先以吃肉为生.)

（2）对比学习,感受大熊猫的年代久远.

 ①“和它在同一时期生活过的动物，许多早就灭绝了，大熊猫却一代一代地活到了今天。”

灭绝什么意思？

②看图片。谁知道其他动物为什么会“灭绝”的呢？

 《  通过对比剑齿虎,东方剑齿象,戈氏鸟的灭绝了,感悟大熊猫却一代一代地活下来了,领悟大熊猫的珍贵.》

③和它在同一时期生活过的动物，许多早就灭绝了，大熊猫却一代一代地活到了今天。

和它在同一时期生活过的动物，许多都灭绝了，大熊猫却一代一代地活到了今天。

哪句好？体会到什么？

④大熊猫的生命力多顽强啊，生存下来多么不容易啊？自己读一读。

2、不知不觉间我们来到了中华鲟展区。

（1）自己读文章，你知道了什么？

 “中华鲟生活在江河里，最大的可以长到五百千克重。它身上披着大片的硬鳞，核桃大的眼睛亮晶晶的，一张大嘴又尖又长，样子怪怪的。”

（2）五百千克有多重呢？

（3）为什么说它的样子怪怪的？

（4）为什么中华鲟会“稀有”呢？

小结：我们知道了重、怪、又很稀有的中华鲟，自己读读这一段 。

3、读3、4自然段。

 1、师：银杏树，大熊猫和中华鲟，科学家把它们叫做“活化石”，他们都是想想我们讲了生存的年代，接着讲解了他们的特点。假如你是博物馆的讲解员，要给前来参观的游人作解说有关“活化石”的内容，你该怎么说呢？

小小讲解员要求：声音洪亮  讲清特点  语句通顺  适当补充

导入语：各位游客：你们好！我是讲解员（        ），很高兴能认识你们！现在我要给大家介绍的是活化石是（      ）。

2、（小组合作）选择一种“活化石”介绍给游客。

3、每一组推选一名代表上台交流。

（介绍完毕，师生共同评议）

今天我们一起参观了博物馆，时间已经很晚了，我们依依不舍的离开了博物馆，通过这节课的学习和听讲解员的讲解，你有哪些收获呢？

1、说说你读课文时的感受吗？

2、参观了这三种活化石,你还知道哪些活化石吗?

3、欣赏

师：学了这篇课文，使我们对活化石有了更深刻地了解，你们知道吗，在我们这个地球上还有许多从远古时代生存至今的生物，我们一起来了解一下吧！（课件出示）

今天，同学们知道了银杏树、大熊猫、中华鲟这三种古生物的样子的奇特、可爱和生存年代的久远，并知道了他们都是“活化石”。如今，这些古生物已经越来越少，让我们携起手来保护它们吧！

1、读读《中国儿童百科全书》

2、上网搜集更多的活化石资料。

                         银杏叶

33、活化石   大熊猫   珍惜 保护

                         中华鲟