课前谈话：

      今天，我们要学习一篇非常有趣的童话故事《从现在开始》

  从现在开始，你们就是可爱的小动物了，说说你们是什么？喜欢吃什么或喜欢做什么？

     师生交流。

老师范读课文。要求：听准字音，划出生字。

    森林里要举行一场非常特别的的盛会，狮子大王特邀咱们也去参加，到达现场可没那么容易，需要过五关斩六将。那就必须得把课文读书。老师给大家把课文读一遍，请大家听准字音，把藏在课文里的生字宝宝划出来。

初读课文，识记生字。

●读完课文后，组长带着组员识记生字。比一比哪组识记生字的办法最好。

进行闯关活动。

（1）生字关。

 a 请各组代表上台讲解生字。

 b 把生字放在一首儿歌里，加强巩固。

（2）句子关。

课件出示三个带有“得”的句子。

指名读，区分“得”的三个不同读音。

学生质疑，激发兴趣。

“不用再往下轮了。我郑重宣布，从现在开始，小猴子就是万兽之王了！”指名读。

过渡：狮子大王明明说让每个小动物轮流当一个星期，小猴子到底做了什么事，让狮子一下子决定把万兽之王的宝座让给它了呢？我们先去看看猫头鹰和袋鼠是怎么做大王的？

2.猫头鹰和袋鼠上任。

3.合作学习：

（1）课件出示解决的问题。

小组用喜欢的方式朗读第3和第4自然段。

出示课件：猫头鹰和袋鼠上任后，宣布了什么命令？你们喜欢猫头鹰和袋鼠做大王吗？为什么？

（1）猫头鹰做了大王后，心情怎么样？（神气极了）

（2）它宣布了一个什么命令呢？课件出示。

     通过朗读，理解神气极了。

     观察图片，进一步理解神气极了的样子。

      指名读出“神气极了”

      全班感情朗读。

（3）词语训练：

      （        ）极了

（4）创设情境，理解重点词“议论纷纷”和“叫苦连天”，并指导朗读，读出小动物的不满。

（5）这样的大王你们喜欢吗？为什么？

3.猴子上任。

（1）第三个星期轮到小猴子当大王了，感受过猫头鹰和袋鼠当大王时的痛苦经历，大家现在都非常担心，担心什么呢?指导读出担心的语气。

（2）词语训练。（）来（）去

（3）小猴子当大王时是怎么做的？指导朗读小猴子的话。

（4）小动物们，你们习惯的方式是什么呢?

（5）你们喜欢这样的大王吗？为什么？

猫头鹰和袋鼠知道自己在当大王的时候做错了，他们很难过，你们怎样安慰他们呢？

总结：小动物们，相信在猴子大王的领导下，你们的生活一定会更加幸福、快乐！其实不管是大王还是小动物，无论是谁都不能光想着自己，还要考虑别人，尊重别人，关心别人，我们的生活才更加幸福，更加美满，这一切当然是：从现在开始。