1、师：我们前面学习了《识字7》这篇课文让我们知道了什么？

生：所有的动物都有家，人和动物是朋友，保护动物人人有责。

2、师：上节课我们学习了《26“红领巾”真好》这篇课文的字和词，这节课我们继续学习《26“红领巾”真好》，看看这篇课文能让我们明白什么什么呢？

生：齐读课题。

3、师：这里的红领巾指的是谁呢？

生：少先队员。（老师贴少先队员的图片）

4、师：同学们回答的真棒。我们一起来复习一下课文里的字此吧！（课件出示课文里的字词学

1、师：同学们的字词读得真好！我想课文一定会读得更好。请同学们认真地朗读课文，注意不要少字也不要添字，把自己喜欢的句子多读几遍。

生：自由的朗读课文

2、师：每个同学都读得很认真。谁愿意把自己喜欢的地方读给大家听？

生：指名读自己喜欢的地方。（3到4个学生展示读）

3、师：刚才同学们读课文时候你们发现这首诗的每节有个相同的特点吗？

生：每节的开头都有一个问句。

4、师：请大家迅速地浏览课文，找出课文中的问句，并用横线画出来。

生：自由的画课文中的问句。

5、师：同学们，你们和老师画的一样吗？（课件出示课文里的3个问句）谁来读一读第一个问句？

生：指名读第一个问句。

6、师：谁来读一读第二个问句？

生：指名读第一个问句。

7、师：谁来读一读第三个问句？

生：指名读第一个问句。

（学生在读的过程中老师做适当的朗读指导）

（一）、指导学习第一小节

师：清晨，林中谁最快乐？

生：是可爱的小鸟。（老师贴小鸟的图）

师：你们从哪感受到了小鸟的可爱？

生：叽叽喳喳，蹦蹦跳跳

生：我从一会儿唱歌，一会儿梳理蓬松的羽毛体会到小鸟的可爱。

师：你们说的非常准确，老师也感受到小鸟的可爱了，能把小鸟的可爱读出来吗？（课件出示第一小节）

生：读

师：老师把小鸟的声音录下来了，想听吗？闭上你的眼睛，展开你的想象，想象小鸟在林中自由自在飞翔的场景。（课件播放小鸟的叫声）

生：闭眼想象

师：想到什么了？

生：我看到一群小鸟在那唱歌呢？

生：我好象看到小鸟在枝头嬉戏…….

师：让我们变成这群可爱的小鸟，用你的朗读，把你的快乐告诉身边的每一个人。老师来问，你们来答。

师：读清晨，林中谁最快乐！（课件出示第一小节）

生：是，可爱的小鸟…….

师：男生来问，女生来当快乐的小鸟。

生：男生问，女生答。

师：我们一起来看叽叽喳喳，蹦蹦跳跳这两个词。（课件：叽叽喳喳，蹦蹦跳跳变红）

师：你们发现了什么？

生：这两个词是AABB式叠词。

师：我们学过那些AABB式叠词？

生：说自己学过的AABB式叠词。

师：谁能用一会…….一会…….说一句话？  （课件：一会…….一会……变红）

生：说句子。

（二）、指导学习第二小节

师：清晨，林中谁最活跃？

生：是机灵的小鸟。

师：谁愿意做一只机灵的小鸟把这一节读一读。（课件出示第二小节）

生：指名读。

师：你们从哪感受到了小鸟的机灵？

生：扑棱棱，飞来飞去

师：扑棱棱指的是什么？（课件：扑扑棱棱边红）

生：小鸟翅膀抖动的声音。

师：谁来做“扑棱棱”的动作。

师；同学们再观察一下这个词，你发现了什么？

生：ABB式叠词。

师：你知道那些ABB式叠词。

生：说自己知道的叠词。

师：你们还从哪感受到了小鸟的机灵？

生：捕捉害虫，保护翠绿的树苗。

师：我们一起来看看小鸟是怎样捕捉害虫的。（课件出示鸟儿吃害虫的录象）

（三）、指导学习第三小节

师：清晨，林中谁来得最早？

生 ：是“红领巾”。

师：“红领巾”来做什么？

来放鸟巢。

师：鸟巢是什么？

生：鸟窝。

师：就是给小鸟做家。安一个家。想想红领巾为什么要给小鸟找个家？

生：不会让猎人把小鸟打伤。

生：可以让更多的人爱护小鸟。

生：到冬天了小鸟也不会冷了。

生：小鸟可以在家里睡觉。

生：下雨了可以躲在屋里。

师：所以红领巾要给小鸟？生：放鸟巢。

师：红领巾还为小鸟做了什么？

生：崭新的木牌上写着：“请爱护小鸟！”

师：红领巾不仅自己爱护小鸟，用在木牌上告诉其他的人。

生：爱护小鸟。

师：所以少先队员要做这块木牌来告诉哥哥姐姐们。

生：请爱护小鸟。

师：告诉弟弟妹妹，生：请爱护小鸟。

师：告诉叔叔阿姨，生：请爱护小鸟。

师：告诉爷爷奶奶，生：请爱护小鸟。

师：告诉所有人，生：请爱护小鸟。

师：所以小鸟要在枝头高唱：生：“红领巾真好！”（课件出示：小鸟在枝头高唱：“红领巾”真好。）

师：我们应该用什么样的语气来读这句话？

生：赞美。

师：你来用赞美的语气对红领巾说：

生：表扬，称赞，夸奖，表扬。（说什么就用什么样的语气来读）

师：同学们让我们在音乐声中高唱“红领巾真好！”  26“红领巾真好”  预备齐。（课件出示音乐）   

生：齐读课文。

师：你们喜欢红领巾吗？为什么喜欢他们？

生：自由回答问题。

师：李老师把课文内容编成了一首儿歌，我们一起来读一读吧。（课件出示儿歌）

儿歌

几只鸟儿扑棱棱，几只鸟儿叫喳喳。

红领巾们放鸟巢，鸟儿有了崭新的家。

小鸟宝宝多可爱，我们都要保护他。

人和动物是朋友，保护动物要牢记。

师：老师出个题目考考大家：（课件出示）

机灵的（     ）  翠绿的（     ）  蓬松的（     ）

快乐的（     ）  崭新的（     ）  可爱的（     ）

师：同学们说得真好！森林里来了一群可爱的小鸟要给大家唱歌跳舞，我们用掌声欢迎这群小鸟上台。（课件出示歌曲〈〈快乐的小鸟〉〉）

跳舞的同学齐说：同学们你们愿意和我们做朋友吗？

师：小鸟们去和你的朋友们握握手吧！

生边握手老师边总结：同学们不仅小鸟是我们的朋友，所有的动物，植物都是我们的朋友。我们都应该保护它们。不过你们年龄小，可千万不要去放鸟巢，你们只做一名小小的宣传员就行了。