10 北京 小学语文 人教2001课标版
1.认识13个生字，会写10个生字。
2.正确流利有感情地朗读课文，感受北京的美丽和巨大的变化。
3.激发学生热爱祖国首都、热爱首都的感情。
二年级的学生思维活跃，求知欲和好奇心强，处于抽象思维阶段，但是由于学生年龄小，大多数孩子还没到过北京, 对北京缺乏具体形象的感知,因而对课文中展现出北京的美丽和巨大变化很难理解,尤其不易激发学生对祖国首都的热爱之情,这些都将成为我组织教学过程中的考虑因素。
教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：通过朗读，感受北京的美丽和巨大变化，激发学生热爱祖国首都的意识和感情。
1.孩子们，我国的首都是——北京，有谁去过？好，今天我们就一起去北京看看，看一看我们的首都北京是什么样子的？
2.板书课题：并引导孩子们注意“北”的笔顺。
1.用喜欢的方式读课文，读准字音，不添字，不去字。
2.指名领读生字。（出示生字卡片）
3.开火车读，齐读。
1.今天，老师带大家一起去旅游。（课件展示）
2.请同学们快速浏览课文，找一找课文围绕着哪句话来写的。
（一）教学第2自然段。
1.指名说：你觉得北京哪里美？
2.看，（课件出示天安门及广场画面），这就是红墙、黄瓦的天安门城楼，这就是宽阔的广场，这就是高大的人民英雄纪念碑，真是又庄严又美丽。
3.看画面（课件展示人民英雄纪念碑），感受“矗立”的意思。
4.谁来读给大家听一听。
5.师范读第2自然段。
6.生自由朗读。
7.指名读。
（二）学生自主学习第3自然段。
1.孩子们，你们还从哪里感受到了北京的美丽了呢？
2.指名说。
3.看（课件出示画面），这就是刚才那位孩子所说的。
4.四人小组自学：你觉得哪里美？和同桌说一说，读一读。想想还有没有不懂的问题。
5.分小组汇报。理解“绿树成荫”“川流不息”（课件展示画面）的意思。
6.男女生比赛读第3自然段。
7.除了这两个自然段，你还从哪里感受到了北京的美丽？
（三）教学第4自然段。
1.指名说。
2.请一位孩子有感情地给大家读一读。
3.看（课件出示画面），这就是北京的名胜古迹、公园、高楼大厦。
4.同桌交流：刚才你看到了很多美丽的地方，你肯定也去过很多美丽的地方，和你的同桌说一说你喜欢哪里，说清楚为什么喜欢？
5.指名说一说。
6.全体齐读第4自然段。
（四）教学第5自然段。
1.通过刚才的学习，我们真的看到了我们的首都——北京的美丽，让我们发自内心地赞美北京吧！（齐读第5自然段）
2.你还知道北京有哪些新变化吗？
（五）教学第1自然段。
1.是啊，所以作者在第1自然段就告诉我们：北京是我国的首都，是一座美丽的城市。（学生大声朗读出来）
孩子们，刚才你们既看到了北京的美，更说出了北京的美，就让我们美美地读读整篇课文吧！集体配乐朗读整篇课文。
北京是我国的首都，它历史悠久，文化底蕴丰厚。请大家课下收集关于北京的资料，下节课我们来交流。
板书设计
10 北 京 (首 都)
（美 丽）
天安门 广场 纪念碑
柏油马路 绿树鲜花 立交桥
名胜古迹 美丽公园 高楼大厦
