情景导入

1．观看《北京欢迎你》视频

2．课件出示：北京行政图。

3．师：同学们，你们知道这是哪个城市的地图吗？

4．师：是的，今天老师就要带同学们到北京去旅游一番。

5．板书课题，齐读课题。

二、初读课文，复习生字词

1．师出示词语课件，生齐读

2．带着问题听课文录音

三、再读课文，理解新知，指导朗读

1．再读课文

 （1）师：同学们，你们的词语读得可真不错，你们能把课文也读好吗？

（2）师：请一位同学来试一试，老师给他配上音乐。其他同学一边听一边想：北京的哪儿最吸引你？你最想去北京的什么地方旅游？

（3）师：说说看，他读得怎么样？

（总结：读书要声音响亮、有感情、字音要读得准、注意停顿。）

2．理解课文、指导朗读。

师：现在你们最想去哪儿看看？

（1）教学第二自然段。

生：我想去北京的中心看看。

（点击课件，展示天安门以及天安门广场画面和第二自然段文字。）

师：说说你看到了什么？

师：让我们看看课文中是怎么说的。（教师范读第二自然段。）

你读懂了什么？有什么不明白的问题？

 理解“中央”“庄严”“矗立”等词的意思。

 男生朗读第二自然段。

 （2）学生自主学习第三自然段。

 生：我还想去看看北京的马路。

 师：好，刚才是老师带领大家去参观天安门和天安门广场的，这一次，老师让大家自己去看看北京的马路。

 课件出示北京马路和立交桥画面以及第三自然段文字。

 师：先说说你看到了什么．？再读读文字说说你读懂了什么？有什么不懂的问题。

 点击课件，出示自学要求：1.说说从画面看到了什么。2.读读这一自然段。3.说说读懂了什么。4.问问不懂的问题。

学生分四人一小组自学讨论。

分小组汇报自学的四个要求。

理解“绿树成阴”“川流不息” 等词的意思。

女生朗读第三自然段。

（3）教学第三自然段，拓展知识。

生：我还想去看看北京的名胜古迹。

集体朗读第四自然段。用“有……还有……”说话。

点击课件，播放北京各种名胜古迹、公园、高楼大厦画面，让学生感受北京的美。

师：此刻，你最想对北京说什么？（出示第五自然段，生齐读）

四、课外延伸

师：北京还有哪些新变化？

总结：北京，首都，值得我们每个中国人骄傲！

五、集体齐读全文

六、总结全文