一、导课，板书课题

导入：同学们，老师一看就知道你们是少先队员，猜猜我是怎么看出来的？对，从你们戴的红领巾上看出来的。今天这节课我们就一块来学习一篇与红领巾有关的文章。
板书课题： 红领巾 真好

随机指导书写“领”字。

仔细观察老师板书的课题与书上的有什么不同？为什么呢？今天我们就一起走进课文去寻找答案。

二、朗读课文，整体感知

看视频、听录音
自由朗读

三、检查生字、生词

四、学习一、二小节

1、课文中描写小鸟用了两个词语，谁能用文中词说说？随机板书：小鸟 可爱机灵

读课文，找一找，文中哪些地方让你感受到了小鸟可爱，机灵？

2、学习第一小节：

（1）小组朗读比赛  假如你是一只小鸟，你愿做最快乐的小鸟吗？

谁愿意？跟老师读：叽叽喳喳，蹦蹦跳跳

（2）指导朗读：

太阳公公看到可爱的小鸟，笑了，大树爷爷看到可爱的小鸟，笑了，我们小朋友看到可爱的小鸟，也笑了。那么，读这些句子时应带着什么样的心情去读？

学习第二小节

男女生对读
引导：

从大家朗读的声音当中，我听到了许多鸟飞的声音，猜猜看，我是从这一小节中的哪个词语中听出来的，对，是“扑棱棱”。小鸟们在忙着做什么？（捉害虫）看，一只可恶的虫子在吃树叶，小鸟看见了，马上扑棱棱地飞过去，抓住了它。由此我们可以看出小鸟很------机灵。读一读，感受小鸟的机灵。

你还知道哪些鸟能捕捉害虫，是人类的好朋友吗？

（随机出示：                          ）

拓展：小鸟们用辛劳换来了树木的翠绿，它们真是捕捉害虫的能手！让我们来夸夸它们吧。
指导朗读：读出对小鸟的赞赏与喜欢。

3、学习第三小节

过渡：小鸟既可爱又能干，小朋友们都很喜欢它们。

（1）看图中的小朋友干什么来了？（放鸟巢、插木牌）

（2）文中又是怎么描写的呢？

（3）现在知道题目中的“红领巾”为什么加引号了吧，它指的是少先队员。你们都是红领巾，我想，你们也都像文中的小朋友一样有保护小鸟的决心，请把你的决心与信心读出来。指导齐读。

保护小鸟，除了文中写到的办法，你还有什么好办法？
小鸟们看到了红领巾给它们送来了温暖的家，听到了红领巾保护小鸟的决心，如果你是小鸟，那你该怎样夸夸“红领巾”呢？

人爱鸟，鸟爱人，多么温馨、和谐的画面，让我们带着这份感动再来读一读这一小节吧。

4、背诵课文。