15 小柳树和小枣树 小学语文 人教2001课标版
1.认识8个生字，会写10个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文1—4自然段，感受小柳树的外形美。
3.体会小柳树和小枣树的外形特点，理解小柳树展现出的优点，及她的性格。
班里大部分学生逐渐能形成良好的学习习惯，能够端正学习态度，对学习较为感兴趣，有信心，课堂上大部分学生能够积极发言、思考、声音响亮。但语言的表达能力、思维能力有待提高，有意注意时间还比较短，好动好玩。
教学重点：
正确、流利、有感情地朗读课文1—4自然段，感受小柳树的美。
教学难点：
1.有感情地朗读课文1—4自然段。
2.理解小柳树展现出的优点，及她的性格。
1、出示小柳树和小枣树的图片，引起孩子学习的兴趣，揭入课题。
2、齐读课题两遍。
3、课件出示“枣”（木：棕色，下面两点红色，中间绿色。）认真观察“枣”字，说一说可以怎么记呢？
1、小柳树和小枣树，他们之间会发生了怎样故事呢？请大家打开课本66页，自由地读一读课文。
2、检查生字认读情况。
同学们读得真认真，在读书的过程中有不认识，不懂的字吗？（举手）（出示生字放低）
预设： 看是哪个字呢？请你上来把它点出来。（学生上讲台在白板上操作）
师：谁能教一教他呢？请你……你也读吧……大家也读一读……你会读了吗？
3、同学们真棒生字都认识了，那老师来考考你们，开起你们的火车。（师拉动生字，生读。 ）
强调“呗”是语气词，要注意读得又轻又短，跟我读 “呗”请跟我说，“来呗，去呗” 大家也说：“来呗，去呗”。
4、生字朋友把帽子脱了，看你们还能不能喊出他们的名字。（聚光灯使用）
5、真了不起，你们是怎么认识这些字的呢？（生自由说，师要注意评价）
6、同学们的方法可真多。你能给那个字组词呢？（生自由说）
7、同学们懂的真多！老师也这些字放到词语里边，你们还会读吗？（师拉放大）
出示词语：枣树 浅绿色 光秃秃 忍不住 来呗 虽然 乘凉 意思
小结：真响亮，同学们用了看、听、问、拼、猜的方法认识了生字，还读好了词语。
1、现在让我们一起走进小柳树和小枣树的故事，听老师范读：第一、第二自然段，读后划出描写小柳树和小枣树样子的句子。
2、同学们请看，老师横线划了是写谁的样子？（小柳树）。波浪线呢？——小枣树。
女孩子读划横线的部分，男孩子读划波浪线的部分。开始吧！
3、同学们读得真好！这个时候，小柳树和小枣树长得有哪些不一样呢？
4、出示小柳树的图片，多种形式指导读好相关句子。(板书：好看)
5、出示小枣树的图片，多种形式指导读好相关句子。(板书：不好看)
(1)“曲”是多音字，在这里，它读qū，弯弯曲曲。它还有另一个读音qǚ，歌曲的曲。
(2)指导孩子读好儿化音“一点儿”。
(3)说出类似“弯弯曲曲”的词语。
(4)指导书写“弯”字。
(5)同桌相互评一评，写得好的夸一夸他，写得不好的，请你耐心地教一教他。
（出示三、四自然段）
1、师：同学们的字有了变化。时间也慢慢地过去，春天来了，小柳树和小枣树又发生了哪些变化呢？请你们认真地读课文的第三、第四自然段。读完后，再用横线划写小柳树样子的句子，用波浪线划写小枣树样子的句子。
2、个别上黑板前画相关的句子。
3、同学们划的一样吗？一二组读划横线的部分，三四组读划波浪线的部分。开始吧！
4、品读：描写小柳树的句子（出示小柳树图及描写小柳树的句子）
师：你们看，春天，小柳树发芽儿了。没几天小柳树的芽儿变成了小叶子，它穿上一身——-(浅绿色)衣服，真美。(板书：真美)
5、小柳树真美，小枣树呢？品读：描写小枣树的句子(出示小枣树图及描写小枣树的句子)
师：看，小柳树穿上浅绿色衣服的时候，小枣树还是（板书：光秃秃）的。
6、感情朗读对话。（出示课文插图）
师：春天时，小柳树真好看！小枣树一点也不好看。小柳树对小枣树说：
（喂，小枣树，你的树枝多难看哪！你看我，多漂亮！）（出示句子）
穿着浅绿色衣服的小柳树看着光秃秃的小枣树又说：
（喂，小枣树，你怎么不长叶子啊！你看我，多漂亮！）（出示句子)
春天慢慢地过去了，秋天来了，小柳树和小枣树又发生了那些变化呢？下节课我们再来学习。
