1、出示谜语：一位游泳家，说话叫呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。

2、指名猜谜。

3、过渡：这节课，小青蛙将带领我们到大自然中去探索一个奥秘，是什么样的奥秘呢？我们一起到课文中去寻找答案。

1、出示朗读要求，学生按要求自由读课文。

2、闯关大比拼

     第一关（我会数）：课文一共有多少个自然段？

     第二关（我会拼）：拼读生字“呱、哩、圈、纹、返、碰”。

     第三关（我会说）：交流识字方法。

     第四关（我会读）：男、女生轮流读词语。

3、过渡：恭喜大家闯关成功！小青蛙带我们过河啦，瞧！它把我们带到了哪里？

1、学习第一自然段

     找一找：（课件出示画面）这儿美吗？那课文是怎样描写这幅画面的                      

                     呢？你们能找出来读一读吗？指名读。

     说一说：这段话有几句？你们喜欢哪一句？这是一个什么句式？你会说                  

                   这样的句子吗？

     读一读：齐读第1自然段。

2、学习第二自然段

     比一比：出示“呱呱呱，多好看哪！”与 “你是谁？你在哪儿？”

                这两句用的标点有什么不同？

     读一读：用赞美的语气读一读第一句，用奇怪的语气读一读第二句。

     演一演：学生演小青蛙，老师演那只看不见的小青蛙。

3、学习第三自然段

     想一想：小青蛙们，当你们听到跟自己一模一样的声音的时候，你会怎                  

              么想呢？

     读一读：指名读第三自然段。

4、小组合作学习第四、五自然段，探究解决小青蛙为什么会听到跟它一模一样的声音的原因。

   （1）出示小组合作学习要求。

        *用本组喜欢的方式朗读第四、五自然段；

        *用横线画出青蛙妈妈是怎样做的；

        *用波浪线画出青蛙妈妈是怎样说的；

        *用圆点画出表示青蛙妈妈动作的词语。

        *在组内说说小青蛙为什么会听到跟它一模一样的声音。

  （2）四人一组按要求合作学习。

  （3）汇报交流，板书课题（31回声）

5、齐读课文，读出小青蛙那种奇怪、欢快的语气以及青蛙妈妈那种亲切的语气。

1、联系生活实际，说说你听到过回声吗？是在哪儿听到的？

2、出示一首有关描写回声的小诗，全班同学齐读。

3、指名说说这节课的收获。

4、总结全课，升华感情。

     大自然有许多像回声一样的知识等着我们去发现、去探索呢，衷心祝愿小朋友们学会观察、学会思考，学到更多知识。

5、齐唱《山谷回声真好听》，结束新课。

1、我会加

口+瓜——（     ）         （   ）+卷——圈          口+（   ）——哩

（   ）+文——纹            （   ）+反——返         石+（   ）——碰

2、我会说

声音的（         ）碰到桥洞的（        ），要（        ）回来，这样，小青蛙就能听到（                  ）啦，这返回的声音就是（         ）。

3、我会演

在小组内分角色演一演课文内容。