3 植物妈妈有办法 小学语文 人教2001课标版
1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解植物传播种子的方法，感受自然界的奇妙，引导学生观察大自然，热爱大自然。
本班学生是生长在农村的孩子，儿童对课文中所列举的蒲公英、苍耳、豌豆并不陌生，加上课文采用拟人手法，语言生动有趣，能够引起他们浓厚的学习兴趣。教学时应在读中感悟的基础上，联系实际，创设情境，激发学生了解植物知识、探索大自然奥秘的兴趣，培养学生留心身边的事物、认真观察的好习惯。
在读中感悟课文的韵律美和节奏美，了解植物传播种子的方法。
一、激情引趣，谈话导入
同学们，你们喜欢去旅行吗？咱们平时靠什么办法去旅行呀？自然界里有许许多多的植物也喜欢旅行，它们没有手和脚，靠什么办法去旅行呢？今天，咱们继续学习《植物妈妈有办法》,看一看植物到底靠什么办法去旅行呢？。（板书课题： 3、《植物妈妈有办法》）
二、复习生字
出示生字，读准字音：
旅、蒲、降、娃、察、纷、苍、刺、铠、洼、豌、荚、啪、炸、蹦、识
三、学生自学，理解课文内容
1．学生自读课文，思考：你从文中读懂了什么?用“﹏”划出相关的语句。
2．课堂交流，汇报自学成果。
四、品读课文，探究感悟
（一）蒲公英
①指名学生介绍蒲公英妈妈的办法。你能不能根据图画为大家具体说一说蒲公英妈妈的办法呢？
②大家觉得蒲公英妈妈的办法好吗？谁能用课文中的话说一说蒲公英妈妈的好办法？
大家也一起夸一夸蒲公英妈妈的好办法吧，齐读第二小节内容。
③理解词语：
纷纷
让学生说说种子是怎样飞的？（一个紧跟着一个没有顺序地随风飞去。）谁能用“纷纷”说一句话？
④蒲公英的种子纷纷出发，可能到哪里安家？
蒲公英娃娃们,就要到很远很远的地方去安家落户了,那里住着苍耳妈妈，让我们一起随着蒲公英娃娃们去认识她和她的宝宝们吧。
（二）苍耳
①大家见过苍耳吗？大家看看和你们见到的苍耳一样吗？
重点理解“带刺的铠甲”。
什么是铠甲？这里指什么？
古代士兵身上穿的护身衣，用金属和皮革连缀而成。
②它们是怎样出去旅行的?(播放课件：苍耳传播种子的过程)
指名读这一节——评一评——带着自己的理解读。
思考：如果你是苍耳娃娃，要离开妈妈的时候你会说什么？
（三）豌豆
1.指名读：豌豆妈妈更有办法，谁想赶快介绍给大家。
2.看录像：豆荚晒开情景
3.指导朗读：
①导语：看清楚了吗？豆荚是怎样炸开的？ 范读“啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦跳着离开妈妈。”
② 读第2句。
③ 那你现在想对豌豆妈妈说什么呢（指名答）
④同学们，我们把自己想象成小豌豆，也来读读这一节吧。
（四）.小结：请大家想想，蒲公英、苍耳、豌豆这些植物妈妈是靠什么送自己的孩子去旅行的呢?
(指名口答，结合板书：风、动物、太阳 四海为家)
同学们，植物妈妈送孩子去旅行是不是只有这几种方法呢？请自由读第五小节，边读边想，你知道了什么？
生：我知道植物妈妈的办法很多很多。
生：自然界里有许许多多的知识。
生：我知道粗心的小朋友得不到它？
师：怎样才能得到呢？
引导学生答：仔细、细心、认真观察的小朋友能得到它。
五、拓展延伸，培养学生语文综合实践的能力
你还知道哪些植物妈妈传播种子的方法?
(如椰子树利用自己的位置优势，果实成熟后靠流动的海水传播种子；柳树的柳絮也靠风来传播的……)
（学生将成果贴到展示板上）
六、总结回顾，提出希望
谈一谈你的收获好吗？
生：我知道了植物传播有四种方法。
生：我知道大自然是丰富多彩的，只要细心观察，就能从中学到很多知识。
生：我学会了编儿歌。
生：我还知道大自然里有无穷的奥秘，只要我们留心观察，动脑思考，会发现许多有趣的故事。
师：同学们的收获可真多啊！我希望你们做生活中的有心人，成为一个会观察，爱思考的好孩子，将来能够更多地了解大自然的秘密。
七、布置作业
1、把植物妈妈传播种子的好办法讲给家人听一听。
2、预习第4课《古诗两首》。
板书设计：
3、植物妈妈妈有办法
蒲公英 风
苍耳 动物 四海为家
豌豆 太阳
1 、( )妈妈为她的孩子准备了( )靠( )传播种子。
2、 你还知道哪些植物妈妈的好办法？
