【教学准备】教师制作课件

一、入课

1、同学们，这节课我们来继续学习第33课，板题，齐读。

2、还记得课文中的生字吗？

①开火车读

②齐读

3、这些生字还带来一些朋友，认识吗？出示本课生字的拓展词语，同桌两人一起读。

过渡：现在我们再来读一遍课文，看看课文一共介绍了几种活化石？哪三种？这节课我们就来详细了解它们。

二、学习第二自然段

1、自读，用“～”画银杏树样子美丽的句子

2、出句子，指读银杏树的叶子好看吗？好认吗？这么多叶子中你能认出哪片是银杏树的叶子？对叶子像小扇子真好看，我们一齐来读读这美丽的叶子（齐读）。

4、知道咱们班的孩子爱动脑，老师再问一个难一点的问题，这句话中的“一片片叶子”能换成“一片叶子”来说吗？谁再告诉大家“一把把扇子”能换成“一把扇子”吗？把量词重叠起来用就表示数量多，懂了这个知识，下面的练习就好办了。

5、出填空练习。

6、再来读这句话，读出这“多多的银杏叶”。

7、这叶子又多又美，可它还有个奇怪的名字叫公孙树，为什么?再读第2段，找答案。

8、指读，种上树想要吃到果，得把头发等白了，唉呀银杏树长得太慢了。好在我们很幸运，来看看这好不容易盼来的果实吧！出图，这一颗颗果子味道美、营养多，还是一种药材，作用可大了！

9、银杏果什么颜色？因此它又叫白果树，现在我们知道银杏树一共有几个名字？

10、再读第二自然段

你知道了什么？

理解：“几亿年前”、“珍贵”（一直存在了几亿年，非常古老，这就是珍贵）

板：古老、珍贵（女生读）

几亿年前，银杏树的叶子像……

几亿年前，银杏树长得……

几亿年来，银杏树的叶子一直像……

几亿年来，银杏树一直长得……

这就是银杏树的特点，古老，叶子像扇子，长得慢极了，你们说它珍贵吗？银杏树古老又珍贵，就是一种活化石。

11、过渡：认识了活化石银杏树，再了解另两种活化石。

板书：大熊猫、中华鲟

三、学习第3、4自然段

1、同桌一人选一段读，读后把你读懂的内容告诉同桌。

2、大熊猫

①指名读

②汇报读懂。  灭绝造句

③小结：大熊猫顽强地活到现在，真是不容易，可惜数量很少了，古老而稀少，这就叫珍贵。大熊猫就成为一种活化石。

男生读。

3、中华鲟

①汇报读懂的。

③出图补充

中华鲟古老而稀有是一种活化石。

四、情感升华，总结全文

1、课文学到这，大家认识了三种活化石，银杏树、大熊猫、中华鲟，它们古老而珍贵。老师还要告诉大家，令我们每个人都感到光荣的事情，这三种活化石只有中国才有，珍贵吗？我们应该怎么做？齐读最后一段。

2、假如你是“活化石”银杏树或大熊猫、中华鲟，请你向大家介绍一下自己，好吗？

3、了解其它活化石它们都很珍贵，我们都应该好好保护。