同学们，上一节课我们认识了狮子大王，知道了森林里正在举行一次重要的聚会。那么这一堂课就让我们跟随小动物们重返美丽的森林，瞧！小动物们带来了一些老朋友，你还记得它们吗？

1．读生字词，自读、随机抽读。

2. 指导书写“令”、“轮”。

今天我们学写“令”、“轮”这两个生字，它俩有共同的笔画是撇和捺，仔细观察它们的书写有什么不同的地方？（令字的撇捺比较舒展，轮字的撇缩进去，和车字互相礼让，和平相处。）没错，汉字讲究穿插互让，单个字时可以舒展每个笔画，但由不同部分组成时就要注意礼让了。

请看“令”字，你想提醒同学注意什么？（不能少掉一点，否则就变成“今”啦！）你们瞧，这就是甲骨文中的“令”字，你发现了什么？对，这像一个人跪坐着，好像在接受谁的命令。这跪下的双腿，被简化成了这一点了，所以一定不能少了点。师范写。请书空。

再看“轮”字，你要提醒什么？（车字旁的最后两笔是先竖后横，竖弯钩是压线笔）。师范写。请书空。

生练写。开始动笔。写字姿势要注意，背挺直，脚踩地。

3．生看无声动画，师范读全文。

4．提问：有哪些动物参加了竞选？最后谁当上“万兽之王”？（生发言，师贴动物图片。）

你觉得这是一只怎样的猫头鹰？（神气……）（板书“神气”）是呀，这样一只神气十足的猫头鹰是怎样当“万兽之王”的？请同学们一起翻开课本读读课文第二自然段。

1.学习第二自然段。

出示自学要求：*用横线画出描写猫头鹰的句子。用波浪线划出描写动物们反应的句子。

（1）学习“神气极了”一句。

联想：你画得真好！当上大王的猫头鹰此时心里在想些什么？怎么这么神气呀？

比较：大家来评评，哪句话显得猫头鹰大王更神气呢？请三位同学分别读这3句话。为什么？

它想到自己成了万兽之王，神气了。

它想到自己成了万兽之王，很神气。

它想到自己成了万兽之王，神气极了。

演读

赛读：男、女生轮流读。（加上神气的动作和表情）。

（2）学习“议论纷纷”一句。

入情：小动物们，听了猫头鹰大王的命令，你们有什么想法，快跟周围的伙伴说说。

释义：白天休息夜里做事，是猫头鹰的生活习惯，可别人不是啊！难怪刚才大家七嘴八舌，纷纷表达心中的想法，这就叫做──议论纷纷。（板书“议论纷纷”）

（3）学习“叫苦连天”一句。

入境：（先后出示白天、黑夜中的森林图片）可是大王的命令不能不听！于是你不得不开始了这一周的生活。瞧！白天外面风和日丽，小鸟你想做什么？松鼠你想做什么？小蜜蜂你想做什么？小马儿你想做什么？可是你们却不得不在家休息，我看到小动物们眼里的亮光消失了。到了夜里，外面黑漆漆，什么也看不到，让老师看看你们最想干什么？（睡觉）

师以猫头鹰大王的形象无情地叫醒小动物们。“起来，起来，干活啦！不许睡觉！”

达意：学生发言，体会“叫苦连天”。（全班——个别）一连七天，天天熬夜，小动物们你们痛苦吗？那就大声地抱怨给我听吧。哎哟，都快吵翻天啦！看斑马第一个跑出来抱怨了！假如你就是其中的一种动物，你会怎样叫苦？

 释义：这样的生活的确是苦啊！动物们一个接一个的抱怨，怎么也停不住，这就叫做——叫苦连天。（板书“叫苦连天”）

朗读：那么我们赶紧向狮子大王抱怨自己这周糟糕的生活吧。神气的猫头鹰由一、二组来当，三、四组来读出动物们的痛苦，行吗？

过渡：在动物们的叫苦声中，迎来了新一任的万兽之王，他是谁呢？（换贴皇冠）

2．学习第三自然段。

出示自学要求：*用横线画出描写袋鼠的句子。用波浪线划出描写动物们反应的句子。

迁移：第二自然段的学习中你们抓住猫头鹰“神气”，动物们“议论纷纷、叫苦连天”这三个关键的词语，体会他们的心情。现在请你用这样的学习方法自学第三自然段，看看又能找出哪些词，读懂什么？

随机指导——谁来说说你抓住什么关键词，读懂了什么？

演读：体会“激动”。（板书“激动”）从哪儿看出他激动了？图上动作、神态、感叹号。（别忘了这儿还有一个让语气、情感更加强烈的感叹号。）谁来激动地下命令？

入境：体会“直摇头、苦练”。（板书“直摇头、苦练”）引导观察插图中的细节。你们猜猜：动物们跳得怎样？请看大屏幕。（气喘吁吁、喘着粗气、满头大汗、汗流浃背等等。）

体验：我请一位同学来试试跳着走。

采访：让试验的小动物说出感受。

朗读：

过渡：一个星期的熬夜，又一个星期的蹦跳，动物们已经累得筋疲力尽了，第三个大王即将上任。请同学们开始拿起笔读读、画画、圈圈、想想。一会儿我们来交流你抓住什么关键词，读懂了什么？

3．学习第四自然段。

入情：体会“担心”。（板书“担心”）动物们“担心”什么？（大灰熊想：要是……，那……）

朗读：体会“欢呼”。（板书“欢呼”）动物们担心的事情发生了吗？没有！因为猴子只说了一句话……（板书“只说一句话”）指名读

采访：熬了两周的小动物们，听到这个好消息，你们会怎么做？我能采访一下，你在欢呼什么？动物们自己习惯的方式是什么？假如你是……，你习惯……

4．学习第五自然段。

齐读：是啊，小猴子懂得尊重大家的生活习惯，获得大家的拥戴，所以……(引读)狮子见了，笑眯眯地说：“不用再往下轮。我郑重宣布，从现在开始，小猴子就是‘万兽之王’了！”

练读：故事学到这里，我们学会了抓关键词走进人物内心，现在老师把剧本请进课堂，你能不能演好故事里的角色呢？四人小组自由选择角色，旁白一起读，开始练练吧。

展示：老师读旁白，轮到相应角色的同学起立。

如果第三个星期上任的又是一只不懂得尊重大家的动物，小动物们又会有怎样的反应呢？我们也来当当小作家，编一个小故事。请你拿出抽屉里的稿子。

（课件出示）第三个星期，轮到      当“万兽之王”。他（     ）地说：“从现在开始，         。”大家         。（小鸟/黑熊/山羊说：“                 。”