（出示紫丁香图片）师：春天来了百花盛开，看，这是什么花？紫丁香是老师最喜欢的花，你们喜欢它吗？有一群小朋友和我们一样也非常喜欢紫丁香，并且把它作为礼物送给了老师，想知道他们为什么要这样做吗？下面我们一起学习一首小诗一株紫丁香，齐读课题。

       请同学们把书翻到25页，自己读诗歌，要读准字音，读通句子，不好读的地方多读几遍，然后再读一读课前预习时圈画的词语。

         1、请看，调皮的词语宝宝跑到这儿了还会读吗？(幻灯片出示词语)

         ①谁来读？指名读词语。

         ②男女出生轮流读词语，女生先来。

         ③同桌互相检查读词语，交流：在检查时你发现哪些字音容易读错？谁能当小老师领读这几个生字词语。

         ④一起读词语。

         2 、去掉拼音还会读词语吗？

         ①读给同桌听一听，谁来读？

         ②小队轮流读词语，一小队一个词。

         3、去掉熟字留下生字宝宝还会读吗？(幻灯片出示生字)

        ①看着书中的生字条同桌检查读字，哪一个字不会读要画上横线，想办法教会他，好吗？

        ②反馈，在教同桌时你用到了哪些识字方法？老师有一个字谜，认真听，牛儿躲在屋顶下，抬头看天少一画（牵）。

        ③我们分小队读生字。

        ④让我们的小火车开起来吧。

        4、新的词语中巩固识字。(幻灯片出示词语)

       ①老师加大难度了，还会读吗，自己读一读。

       ②谁能当小老师领读？

       ③下面我指你来读，看谁读的又快又准。

       ④还有谁想自己试一试？

        今天的写字环节，我们要和哪个字交朋友呢？

        1.读字组词 。

        2.字的演变

        这是休字的演变过程 ，介绍各种字体的休字，看看图和休字的演变过程谁能猜出来休字是什么意思？休字的本意就是“休息。

        3.“休”字书写时要注意什么呢？

       4.师范写“休”字。

       像“休”字这样左窄右宽，左稍短右稍长的字还有哪一个？在田字格中找一找。(伸)

       5.这两个字在书写时笔画上有什么地方不一样，想提醒同学们注意。我们来写一写这两个字，请拿起笔，摆正姿势，描一个，写一个。

      6.展示班级小小书法家的字，说说哪些地方写得好？就像这样对照书仔细观察你写的字，相信下一个你会写得更漂亮。

        刚才老师见识到了同学们识字写字的本领，真了不起，接下来展示一下你们读书的本领好吗？这首诗歌共有几节?我们分节读诗歌，其他同学认真听及时纠正错误。诗歌你读懂了吗？下面我们来交流。

      1、学习第一节。

      ①请看第一节，自己读一读，再和同桌交流你读明白什么了？

      ② 踮起脚尖儿这个词用得真好， 起立，我们一起踮起脚尖儿，对，做的真好，就是这样抬起脚跟，脚尖着地。文中的小朋友，为什么要踮起脚尖儿走路？对，为了不打扰老师，孩子们踮起脚尖儿，脚步轻轻的。谁能轻轻地读这一节？（指名读，齐读）

       2、学习二到五节。

        孩子们为什么要把一株紫丁香栽在老师窗前？从诗歌的2——5节中找找答案吧。

       ①第二节谁来读？（指1人读）孩子们为什么要把一株紫丁香栽在老师窗前？

        孩子们希望紫丁香绿色的枝叶，夜夜和老师做伴。（板书： 做伴）这里“夜夜”什么意思？知道老师晚上都要做些什么吗？请看（播放图片）现在你想对老师说些什么？孩子们，你能把对老师的这份情读出来吗？（练读，再指名读）

      ②在三四节中，同学们又希望紫丁香为老师做些什么呢？读一读，谁找到答案了？（板书：疲倦、挂牵）

      绿叶在风里沙沙，那是我们给老师唱歌，为老师消除一天的疲倦。这里“疲倦”可以换成哪个词？老师一天很累，那么老师每天都做了哪些工作 ？是呀，老师的工作就是这样琐碎而辛苦 ，老师的心中就是这样时刻挂牵着每一个孩子，老师的爱无时不在，无处不在，这样的老师，有哪一个学生会不爱她呢？带着这份情谁来读3.4节？（指名读，读给同桌听一听，哪位同桌想读？）

       ③夜深了，星星困得眨眼，可老师还在批改作业，还在准备明天的课，同学们，我们一起让老师休息好吗?（齐读。板书：香甜）

       孩子们把一株紫丁香栽在老师窗前，希望它和老师作伴，希望它帮老师消除疲倦，希望用它盛开的花儿来感谢老师的挂牵，希望它的花香带给老师又香又甜的梦。（板书：画心形）一株紫丁香影射了老师对同学们无私的爱，更饱含了同学们对老师真诚的爱。（板书：爱）让我们带着这份爱，再来读读诗歌，共同体会这份珍贵的师生情。（小组练读，小组展示读课文，配乐分段读）

       这首小诗这么美，回家我们把它背下来好吗？