一、创设情境，导入新课
   孩子们，你们见过大海吗？今天我们一起走近大海，去领略它迷人的风光。蓝蓝的大海一望无际，它是鱼儿温暖的家，小鱼们在这里自由自在地生活着，多么幸福呀！ 

可是有一天，大海涨潮了，巨浪一阵又一阵地拍打着岸边，许多小鱼也被带到了沙滩上。潮水退去了，可怜的小鱼却回不了家了，留在了沙滩上的浅水洼里。今天我们就来学习第28课《浅水洼里的小鱼》，请齐读课题。

３、你们知道什么是“浅水洼”吗？（指名说，师出示“浅水洼”图片。）这些浅水洼里的小鱼，离开了美丽的大海，离开了亲爱的伙伴，它们的命运将会如何呢？让我们一起去读读课文。

二、初读课文，快乐识字
(一)学习生字
１、请大家一起来看自读提示。

2、学生自由读课文,老师巡视。

3、引导学生以多种形式、多种方法学习生字词语：①带拼音认读；②去掉拼音认读。
（二）指导写字
1、引导学生观察重点观察“被”“久”两个字。
2、教师范写 “久”“被”两个字。
3、学生练习写“久”“被”两个字。

4、学生练写其余的字，师巡视。

三、学习课文第一自然段

1、边读边想想：你知道了什么
２、指名回答。（根据学生的回答画浅水洼图，图里写“小鱼被困”）
３、你是从哪些句子读懂小鱼被困的？
４、根据学生回答，出示：走着走着，我发现在沙滩的浅水洼里，有许多小鱼。它们被困在水洼里，回不了大海了。被困的小鱼，也许有几百条，甚至有几千条。
５、引导学生重点体会“它们被困在水洼里，回不了大海了。”这句话。
a.谁来读读这个句子？
b.(出示：夜深了,星星困得眨眼。) “困”在这个句子中是什么意思？
c.小鱼困在水洼里，是小鱼想在水洼里睡觉吗？(生根据理解回答)
d.小鱼们，你们被困在小小的浅水洼里，想说些什么呢？
e.指导读好“它们被困在水洼里，回不了大海了。被困的小鱼，也许有几百条，甚至有几千条。”这个句子。读出了小鱼的痛苦，体会所面临的危险。

６、小鱼不仅仅是被困在了浅水洼里，更糟糕的是—— （出示课件“水被沙粒吸干，被太阳蒸干”的情景。）课文里哪句话写了这个情景？
７、重点理解“用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干。这些小鱼都会干死。”这句话。
a.了解“蒸”字“灬”的由来；b.想象说说小鱼的感受，体会小鱼的处境危险；
c.指导读好“用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干。这些小鱼都会干死。”这两句话。

面对此情此景，假如你就是那条小鱼，该如何向人们求救呢？请你们在课下替小鱼写一封求救信好吗？ 

困在浅水洼里的小鱼，生命危在旦夕，该如何向人们求救呢？（请小朋友宣读求救信）小男孩会怎么做呢？又会给我们带来怎样的启示呢？我们今天继续学习新课。

学习课文

     1、请自由读读课文2—６自然段，（生读课文）
２、谁在乎小鱼的生命呢？从哪里可以看出？（生答）
（板书：男孩在乎）
随机出示：
Ａ、他走得很慢，不停地地每个水洼前弯下腰去，捡起里面的小鱼，用力地把
它们扔回大海。
B、“我知道。”小男孩头也不抬地回答。
Ｃ、“这条小鱼在乎！”男孩一边回答，一边捡起一条鱼扔进大海。他不停地捡鱼扔鱼，不停地叨念着：“这条在乎，这条也在乎！还有这一条、这一条、这一条……”
３、小男孩说：“这条在乎，这条也在乎！还有这一条、这一条、这一条……”像小男孩这样，不断地重复说一句话，就是课文里哪个词的意思？（叨念）
４、指导读“这条在乎，这条也在乎！还有这一条，这一条，这一条……”。有的学生读得语速较慢，教师问：为什么读得慢？有的学生读得语速较快，教师问：为什么读得那么快？……
5、小鱼在乎什么？请在四人小组内交流一下。（生在四人小组内交流）
６、此时的小鱼，最大的心愿是什么？把这个句子补充说完整。(出示句子：这条小鱼想　　　　　　，这条小鱼也想　　　　　　！还有这一条，这一条，这一条……所有的小鱼都想　　　　　　。) 　

   ７、小男孩对小鱼生命的珍惜和在乎，感动了沙滩上的叔叔和其他    人。想一想，他们会怎样做呢？
   ８、孩子们，让我们也加入到救小鱼的行列中来吧！请轻轻站起来，弯下腰，捡起小鱼，扔鱼……配上动作，一起来读读这一段。

  ９、有了小男孩的不停捡鱼扔鱼，（板书：捡　扔）成百上千的鱼儿又回到温暖的家了（板书：重回大海）。瞧！它们多么快活！（播放视频资料）
   10、小鱼回到亲人身边，会说些什么？

二、拓展实践，升华情感
   １、孩子们，小男孩在乎小鱼的生命，你呢？如果请你遇到以下的情况，你会怎样做呢？（出示“想想说说”：☆一只小鸟受了伤，落在窗台上……
☆一只野兔受了伤，躺在大树旁……）先跟同桌说一说，再指名说。
     2、相信有了我们的帮助，更多的花儿会灿烂地绽放；更多的动物会回到温暖的家；最后，老师送给你们一首小诗。                    

                      谁在乎

                 水中鱼儿回不了家，
                 我把鱼儿送回家，
                 谁的心里最在乎？
                 林中小鸟飞不上天，
                 我让小鸟飞上天，
                 谁的心里最在乎？
                 丛林小鹿受了伤，
                 我帮小鹿把伤治。　
                 谁的心里最在乎？　
                 你的自由，你的快乐，
                 我最在乎！

师：只要人人献出一点爱，人人珍爱生命，世界就会变得更美好！下课！