1、同学们，我们每天早上穿校服戴什么来上学呢？（生：红领巾）。板书：红领巾   我们戴上红领巾的感觉怎样呢？（真好）今天我们学习一篇新的文章——“红领巾”真好

老师：仔细观察，今天学的课文题目与以前的课文题目有什么不同？为什么红领巾加上双引号？“红领巾”指的是谁？
  2、齐读课题，读了课题你想到了什么？

（1）是谁在夸“红领巾”。

（2）为什么夸“红领巾”真好呢？带着这两个问题我们来学习这篇文章。

（一）学习生字词

 1、昨天预习课文时给课后的生字注音组词了吗？我们一起来检测一下你预习的情况。

(1)、生字戴着帽子你认识吗?我们一起读一下。

 (2)、把这些生字去掉帽子，你还认识吗？（一人领读，开火车读）

 2、出示词语（指名读、齐读。）

孩子们，小鸟宣布你们闯关成功，它邀请我们一起去森林看望它的朋友。森林里到底发生了什么故事呢？我们一起去欣赏。

听了他们的朗读，你自己会读吗？请让老师听到你最清晰最响亮的读书声好吗？读课文并思考问题：（1）课文有几个小节？（2）、是谁在夸“红领巾”？

（二）学习第一节

1 、现在请同学们齐读第一小节，清晨，林中谁最快乐？是什么句?(问句）

请看：叽叽喳喳、蹦蹦跳跳你能说几个这样的词语？

一会儿唱歌，一会儿梳理蓬松的羽毛。你会用一会儿、一会儿说一句话吗？

咱们学过一边一边，你会用它说句子吗？它们有什么区别？

（三）学习第二节

女生读，第一句要读出问的语气。

1. 听，你们仿佛看到了什么，听到了什么？  （一群活跃的小鸟， 小鸟扑翅膀的声音 ）“扑棱棱，飞来飞去，”你能说几个这样的词吗？

 2..小鸟扑棱棱，飞来飞去在干什么呢？（捕捉害虫，保护树林）

 3. 你们还认识哪些会抓虫的鸟呢？

出示图片 ：啄木鸟、山雀、黄鹂 、

 这么快乐、活跃的小鸟你们喜欢吗吧，那我们就带着对它们的喜爱之情在读读这一节吧！

（四）、学习第三节

过渡：不仅我们喜欢这么快乐、活泼的小鸟，你们看谁来了？一群（红领巾）

红领巾在做什么呢？还做了什么？（做崭新的木牌、做鸟巢）  我们齐读第三小节。

  我会填：

     机灵的（　　　　　　）　翠绿的（　　　　　　）

     蓬松的（　　　　　　）  快乐的（　　　　　　）

学习了这课后，你懂得了什么？那么，你准备怎样爱护小鸟呢？课后，请每一位同学做一件爱鸟护鸟的事，好么？