1、上节课，我们学习了第31课的生字，这节课我们一起走进这个有趣的科普小文章。

2、看老师板书课题31回声

3、齐读两遍课题。读完课题，你知道了什么？（回声是一种声音）

1、听老师读课文，边听边想，你听懂了什么？

2、讨论。

3、反馈

4、（出示ppt1）（小青蛙跟着妈妈在桥洞底下玩的时候，听到有只小青蛙在学他说话，感到很奇怪，青蛙妈妈带他跳到岸上并解决了疑问，，他很开心。）

（一）学习第1——3自然段

1、先看图想一想，再自由读第一自然段，看看你有什么发现？

2、指名读。

3、指名回答。（半圆形的。）(板画：半圆形桥洞)

过渡：半圆的桥洞真美呀！看，谁来了？（贴第一组图片）（小青蛙跟着妈妈来了）你看，小青蛙张着大嘴巴说什么呢？会有什么有趣的现象出现呢？先看图想想，再找出相关语段读一读。

4、指名回答。

5.、指名合作读，关注语气，相机指导。

过渡：听到这莫名的声音，小青蛙有什么反应？

 6、找到第3自然段，读一读。

7、指名读小青蛙和妈妈的对话。

8、听出来了吗？指名回答。（板书：奇怪）

评价激发兴趣：多么爱思考的小青蛙呀！我们应该----------（像他一样）

过渡：妈妈要带他走了？我们赶快去看看。（出示图片2,，板画：河岸）

（二）学习第4——5自然段。

1、他们到哪儿了？

2、青蛙妈妈干什么呢？先看图想想，再找第4自然段读一读。

3、画住表示青蛙妈妈动作的词语，指名说一说。

4、加上动作读一读。

5、、石子落水后，水面发生了什么变化？读句子，同桌俩互相复述一遍。

6、指名对照板画复述一遍，（板书：水波   河岸    荡回来。）

过渡：看着水的波纹一圈圈地荡出去，碰到河岸，又一圈圈地荡回来，青蛙妈妈说——

7、指名领读第5自然段中青蛙妈妈的话 。

8、练习读青蛙妈妈的话。

9、指名读青蛙妈妈的话。

10、假如你是青蛙妈妈，你怎么对小青蛙说？

11、如果还说不好，看插图2 的动画视频。

12、再指名说。（在图片1下面板书：声波   石壁   返回来）

13、指名到台上指着板书讲一讲。

14、指名到台上指着板画讲一讲，配以合适的动作。

小结：回声是声音碰到障碍物后又返回来的声音。

过渡：同学们都明白了，小青蛙明白了吗？（明白了）

11、指名读读小青蛙说的话。表演读，读出高兴的语气。找找与前文中“奇怪”相照应的词语。（明白）（板书：明白）

激发兴趣：青蛙妈妈多聪明啊。声音的波纹看不见，她就拿水的波纹来对比说明，帮小青蛙弄明白了回声的形成。

过渡：学到知识是多么快乐的事情啊！小青蛙心情怎样？让我们跟随小青蛙一起回到桥洞下听听吧。

（三）学习第6自然段。

1、指名读课文。

2、小青蛙多开心啊

3、请大家齐读，看谁是最开心的小青蛙。

1、正在这时，小青蛙的好伙伴来了，它是谁？出示小鸭子。（贴到桥洞底下）

看到周围美丽的景色，高兴地说：嘎嘎嘎，多好玩啊！

它会听到什么？大家一起来。

”__________,__________!”

小鸭子：你是谁？

听到：------------------？

小鸭子：你在——学我说话吗？

听到：----------------？

2、小鸭子感到奇怪极了，说：小青蛙，这是怎么回事啊？

小青蛙自信地说：-------------------------….你听到的是自己的回声。

小鸭子高兴地说：------------。

3、青蛙妈妈看到他们俩都明白了，高兴地说：你们都是爱思考的好孩子，生活中还有很多有趣的现象等着你们去观察、去思考呢！

小青蛙和小鸭子齐声说：---------------！

4、 说说自己听到的回声。

       结束语：同学们真是太棒了！这节课，我们一起通过说、做、看、想了解了回声的形成过程，看来，生活中包含着许多道理，我们都要做小青蛙这样的有心人。    

回家后，给家长讲讲回声的形成过程。